建构主义学习理论视域下的大学英语教学新模式探析 |
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引用本文: | 王卉.建构主义学习理论视域下的大学英语教学新模式探析[J].长春理工大学学报(社会科学版),2012,25(2):148-149. |
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作者姓名: | 王卉 |
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作者单位: | 西安科技大学人文与外国语学院,陕西西安,710600 |
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摘 要: | 传统教学模式决定了教师是知识的提供者、灌输者,却忽略了学生的主体作用发挥,进而导致学生被动地学习;加之教师缺乏和改善设计推动教学任务的手段,营造良好的教学氛围,也不能深入了解学生心理活动,和学生平等、民主、和谐沟通交流,致使学生厌倦英语,英语教学效率低。本文旨在通过应运建构主义知识观、学习观、学生观、教师观、教学观等理念剖析我国英语传统教学模式,分别从学生、教师、教学任务和学习环境四个互动方面,讨论了提高英语教学和学习质量的可能途径和方法。
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关 键 词: | 建构主义 大学英语教学 教学质量 |
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