基于思维导图的小学语文习作教学探索与实践

写作本身是利用语言文字进行表达交流的主要方式，而习作作为语文学习当中的重要环节，本身也是小学语文学习当中不可或缺的组成部分，是学生从口语转向规范语言应用的具体方式。思维导图本身是一种高效率的思维工具，可以充分调动脑部机能，开发脑部潜力，优化习作教学，将学生的写作思维过程以可视化的方式呈现出来。所以本次研究将以思维导图的应用过程作为研究切入点，分析如何将其有效应用于小学语文习作教学阶段，助力于今后的教学改革工作。