从工科院校的培养过程看树立正确教育思想的必要性

高等学校的教学计划构成了人才培养的一定模式。完成整个教育计划,在纵向又划分为若干阶段。一般说,有入学教育阶段,公共基础课教学阶段,技术基础课教学阶段,专业课教学阶段及毕业教有阶段;由这些阶段组成了完整的教育过程。从工科院校的教育实践来看,能否园满完成教学计划,达到人才培养的预期规格,提高教学实施各环节的质量是基础:而抓好教育过程中的几个突出问题,即通常所说的“两个过渡”与“一个转折”,却具有关键意义。要把“两个过渡”与“一个转折”抓好,必须树立正确的教育思想。