|
|||||
|
|
| 改进生化实验教学的探索 | |
| 引用本文： | 张如春,刘卫,冯俊贤,王江雁.改进生化实验教学的探索[J].白求恩军医学院学报,2007,5(6):373-373. |
| 作者姓名： | 张如春 刘卫 冯俊贤 王江雁 |
| 作者单位： | 白求恩军医学院实验中心,石家庄,050081 |
| 摘 要： | 实验教学是医学院校教育的重要模式,是强化理论知识和训练技能相结合的过程,它能引导学生掌握科学的方法,培养学生的动手能力和创新能力。近年来,我们以增强学生的学习兴趣、启发学生的创造性思维为目的,改进生化实验教学方法,提高实验的教学效果。1注重实验教学中的启发性设问启发式实验教学的核心是开启学生的思路,激活学生的思维。正如我国著名教育家陶行知先生所说:“发明千千万,起点在一问。”恰当的问题能开启思维,进而能产生有价值的成果,因此我们在实验过程中注重设问。例如:激动剂、抑制剂对酶促反应影响的实验,讲清实验原理,提出… |
| 关 键 词： | 实验教学 启发性设问 自主创新 |
| 文章编号： | 1672-2876（2007）06-0373-01 |
| 收稿时间： | 2007-04-21 |
| 修稿时间： | 2007年4月21日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
