基于有机分析的翻转课堂实践探索

翻转课堂是一种新型的教学模式,是倡导以学生为主体的现代教学理念。研究尝试在有机分析课程中引入翻转课堂教学模式,通过单一被试实验研究,辅以问卷调查进行互证,对翻转课堂在大学教学中的优势和对教学的启示进行了分析和讨论。并以该课程中红外光谱法为例,探讨了课前、课中、课后学习任务单的安排及收到的效果,研究表明,翻转课堂在提高学生成绩和自主学习方面具有明显优势,在大学教学中非常适用。