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| 初职校提升课程领导力的实践探索 | |
| 引用本文： | 沈立,张红.初职校提升课程领导力的实践探索[J].中国职业技术教育,2012(28):35-38. |
| 作者姓名： | 沈立 张红 |
| 作者单位： | 上海市长宁区初级职业技术学校 |
| 摘 要： | 作为一所特殊职业教育学校,提升教师团队的课程领导力是提升学校课程领导力的核心。长宁区初级职业技术学校通过优化支持式学生学习课程、促进特色学科教学精致化、建设和共享课程资源库、建立科学的课程评价和反馈体系,以及开发支持式教师学习课程,提升整个特教教师团队 |
| 关 键 词： | 课程领导 教师团队 课程资源 教师成长 精致化 课程变革 支持式 学习课程 提升 实践探索 |
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