《母儿护理学》课程PBL教学环境与效果的调查研究 |
| |
引用本文: | 肖倩,李淑兰,陈向韵,王艳玲,吴瑛.《母儿护理学》课程PBL教学环境与效果的调查研究[J].中华现代护理杂志,2013,19(26). |
| |
作者姓名: | 肖倩 李淑兰 陈向韵 王艳玲 吴瑛 |
| |
作者单位: | 首都医科大学护理学院,北京,100069 |
| |
基金项目: | 首都医科大学校长研究基金教育类重点课题 |
| |
摘 要: | 目的 了解学生对《母儿护理学》PBL教学环境和效果的感受与评价,以期为进一步改进和完善PBL教学提供依据.方法 参考英国的医学教育环境测量问卷(DREEM),设计《母儿护理学》PBL教学环境和效果调查问卷,对完成该课程学习的护理本科生进行调查.结果 学生对教学环境各方面的评价均集中在较好和好两个层次(≥83.9%),其中学生对学习的知觉方面评分为(25.3±2.5)分,对教师的知觉方面评分为(18.4±2.7)分,学生的学术自我知觉评分为(11.3±1.7)分,对环境氛围的知觉评分为(22.8±3.3)分,学生的社交自我知觉评分为(14.7±2.1)分;多数学生认为PBL的教学效果在多方面优于传统课堂讲授法,尤其在对学生分析问题、解决问题、理论知识应用能力、信息的查询、应用与管理能力方面(≥87.1%).结论 目前《母儿护理学》PBL教学环境和教学效果较好,但仍需进一步完善,以达到更好的教学效果和培养目标.
|
关 键 词: | 母儿护理学 基于问题的教学方法(PBL) 教学环境 教学效果 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|