基于Teach-back的护理本科生多形式社区健康教育实践教学的开展及效果 |
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引用本文: | 李新辉,蒋佩,陶化青,姬青,冯雅楠.基于Teach-back的护理本科生多形式社区健康教育实践教学的开展及效果[J].全科护理,2019,17(14):1778-1781. |
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作者姓名: | 李新辉 蒋佩 陶化青 姬青 冯雅楠 |
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作者单位: | 石河子大学医学院,832000;石河子大学医学院,832000;石河子大学医学院,832000;石河子大学医学院,832000;石河子大学医学院,832000 |
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摘 要: | 目的]探讨基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动在护理本科生《社区护理学》健康教育教学中的应用效果。方法]对医院2011级~2013级359名护理本科生实施基于Teach-back的多形式社区健康教育实践教学活动(包括课堂模拟实践、社区健康教育实践和社区健康教育比赛)。采用问卷调查法、访谈法和护生呈交的反思报告评价教学效果。结果]359名护生社区健康教育实践活动得分优秀率达25.6%,优良率达92.5%。95%以上的护生喜欢这种教学方式并感到满意,90%以上的认为该教学方式对各项能力的提高均有促进作用,尤其是在健康教育能力、创新能力、人际沟通能力、团队合作能力方面。定性结果显示,该教学方式加深了对社区护士角色的理解,强化了护生的健康教育知识与技能,提高了专业能力和综合素质。结论]基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动激发了护生学习自主性,有助于提高护生以健康教育能力、创新能力为核心的综合能力,有效地实现教学目标,提高教学质量。
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关 键 词: | 护理本科生 Teach-back 健康教育实践 健康教育能力 |
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