把握“数学时机”丰富幼儿数学语言——以“我们来玩烧烤”为例

<正>“数学时机”即数学学习的关键时刻或机会。通过户外自主游戏“我们来玩烧烤”的引导和推动，我们发现：有效把握日常生活中的“数学时机”对于丰富幼儿的数学语言事半功倍。案例背景我园户外活动场地的使用是预约式的，教师在申请了北广场南部区域的使用权限后，首先，审议场地特有的环境资源：这块区域毗邻北广场的香樟大道，此时秋意正浓，满地都是随意散落的树叶，一旁的树林里还藏着长长短短的枯枝；