| 《儿科护理学》课程思政对提高人文关怀能力的效果评价 |
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| 引用本文： | 苏小燕,钟晓璇,高娟.《儿科护理学》课程思政对提高人文关怀能力的效果评价[J].继续医学教育,2021,35(5):25-27. |
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| 作者姓名： | 苏小燕 钟晓璇 高娟 |
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| 作者单位： | 惠州卫生职业技术学院护理系,广东 惠州 516000 |
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| 摘 要： | 目的 评价《儿科护理学》课程思政对提高护生人文关怀能力的效果.方法 选取我院2019级4个护理专科班学生408人作为研究对象,随机抽样2个班为试验组,另2个班作为对照组.在教学前和教学后分别对两组学生进行人文关怀能力评估.结果 教学前两组学生的人文关怀能力无明显差异(P>0.01),教学后两组学生的人文关怀能力的差异有统计学意义(P<0.01);对照组教学后的人文关怀能力比教学前有提高,但差异无统计学意义(P>0.01),试验组教学后的人文关怀能力比教学前有提高,且差异具有统计学意义(P<0.01).结论 《儿科护理学》传统教学方式可提高护生人文关怀能力,但与教学前对比差异无统计学意义,《儿科护理学》课程思政可提高护生人文关怀能力,有显著性效果,值得提倡.
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| 关 键 词： | 儿科护理 课程思政 人文关怀 护生 教学方法 效果评价 |
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