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童话思维,让童话教学更有效
作者单位:
;1.江苏徐州市铜山区新区实验小学
摘 要:
语文教材选编了不少的童话类文本。学生对童话类文本有特殊的情结。在课堂上,教师应引导学生展开自主阅读、讲解展示、课堂演绎、创编仿写等活动,以激活学生的童话思维,让学生顺利进入童话世界,形成童话阅读的认知体系,促进学生语文素养的全面发展。
关 键 词:
童话教学
童话思维
自主阅读
课堂演绎
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