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| 教师常架解题“两法”之桥促进学生学习能力提高 | |
| 引用本文： | 张云飞.教师常架解题“两法”之桥促进学生学习能力提高[J].数学通报,2000(11):30-33. |
| 作者姓名： | 张云飞 |
| 作者单位： | 江苏省白蒲高级中学!226511 |
| 摘 要： | 本文所说的“两法”是指 :错误解法与正确解法 ;代数解法与几何解法 ;通法与特技 ;繁解与简解等 .在数学解题教学中如何把对学生能力的培养落到实处 ?笔者以为 ;经常引导学生从错误解法到正确解法 ;经常引导学生进行几何解法与代数解法的转换 ;经常引导学生从通法到特技 ,从繁解到简解 ,即常架“两法”之桥是促进学生能力提高的一条行之有效的途径 .1 在错误解法向正确解法的转化中培养学生能力虽然我们谁也不愿意在解题中发生错误 ,但解题出错的现象却不时发生 .尤其是当纠正过的错误 ,学生再错时除了学生自身的责任 ,教师也应检查自身纠… |
| 关 键 词： | 数学解题教学 “两法” 学生 学习能力 代数解法 |
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