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| 运用“资源性阅读”方法开展识字教学——《基于交互白板的有效教学研究》中期研究报告 | |
| 引用本文： | 陈明珠.运用“资源性阅读”方法开展识字教学——《基于交互白板的有效教学研究》中期研究报告[J].中国信息技术教育,2008(12):99-100. |
| 作者姓名： | 陈明珠 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湟里中心小学 |
| 摘 要： | 课堂教学的过程,是一种在特定的时间、空间内,教师组织、指导和帮助学生学习特定的内容的过程.学生的个体差异客观存在.教师的组织、帮助和指导不应该也不可能在备课的时候完全预设.教师在课堂教学过程中的许多教学行为需要根据实际情况动态生成.单一的计算机多媒体技术的应用,有时会出现课堂教学的程式化现象.这时,师生互动的课堂教学生态受到影响. |
| 关 键 词： | 教学研究 白板 交互 课堂教学过程 资源性 计算机多媒体技术 中期 识字 |
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