|
|||||
|
|
| 论中小学教师教学反思的问题、特征与种类 | |
| 引用本文： | 吴振利.论中小学教师教学反思的问题、特征与种类[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(4). |
| 作者姓名： | 吴振利 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 中国博士后科学基金面上资助项目(2011M501436);吉林省社会科学规划项目(2012B113) |
| 摘 要： | 中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗略地分为追因性教学反思、习俗性教学反思、前提性教学反思、拓展性教学反思、整体性教学反思和批判性教学反思。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教学反思 特征 种类 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
