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| 于“小”实验中见“大”功效 | |
| 引用本文： | 闫新民.于“小”实验中见“大”功效[J].物理教学探讨,2008,26(6):58-59. |
| 作者姓名： | 闫新民 |
| 作者单位： | 承德围场第二中学,河北省承德市068450 |
| 摘 要： | 学习物理时，实验必不可少。“物理、物理”，没有看见“物”，怎能悟出藏在其中的“理”来呢？初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面，其作用勿庸赘言，但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的“小”实验，更会取得出人意料的效果，现举两例： |
| 关 键 词： | 演示实验 “小” “大” 物理教材 功效 学生实验 “物” “理” |
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