班集体开展学生分层评价的策略 |
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引用本文: | 苏香妹.班集体开展学生分层评价的策略[J].中小学教师培训,2007(5):21-23. |
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作者姓名: | 苏香妹 |
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作者单位: | 浙江省瑞安中学,325200 |
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摘 要: | 评价改革一直是所有教育教学改革的重点和难点。评价是一个外延很广的概念,包括学生评价、教师评价、教学评价、课程内容评价等等。在所有的评价中,学生评价在学校教育评价中处于最凸显的地位。通过学生评价,教育工作者可以获得对教育工作的反馈,检查自己的教育质量,诊断学生学习中的问题,并据此改进教育工作。受教育者则从评价中了解自己受教育过程中的进步和不足,明确努力的方向,并从成功中获得激励。
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关 键 词: | 分层评价 学生评价 班集体 教育工作者 教育教学改革 受教育过程 评价改革 教师评价 |
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