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1.
目的 了解师范女生4种艾滋病防控生活技能现状及其影响因素,为有效预防艾滋病在大学生中流行提供依据。方法 采用分层整群抽样方法抽取某师范学院4 064名女生进行艾滋病防控生活技能调查,采用一般描述性分析、 χ2检验、多因素非条件logistic回归分析探讨师范女生艾滋病防控生活技能影响因素。 结果 师范女生艾滋病防控风险识别、拒绝、寻求帮助和协商四种技能具备率分别为79.72%(3 240/4 064)、60.88%(2 474/4 064)、58.56%(2 380/4 064)、19.83%(806/4 064)。多因素非条件logistic回归分析结果显示异性恋(OR=1.47,95%CI: 1.21~1.79)、愿意进行HIV检测(OR=2.04,95%CI:1.65~2.51)是风险识别技能具备率的促进因素;出生于城市(OR=1.48,95%CI:1.16~1.89)、独生女(OR=1.36,95%CI:1.14~1.61)、正在恋爱(OR=1.50,95%CI:1.24~1.81)、愿意进行HIV检测(OR=1.64,95%CI:1.25~2.16)是协商技能具备率的促进因素;独生女(OR=1.48,95%CI:1.29~1.70)、愿意进行HIV检测(OR=1.28,95%CI:1.06~1.55)是拒绝技能具备率的促进因素;出生于城市(OR=1.48,95%CI:1.19~1.85)或城镇(OR=1.35,95%CI:1.15~1.59)、二年级(OR=1.40,95%CI:1.20~1.64)或三年级(OR=1.34,95%CI:1.13~1.58)、独生女(OR=1.34,95%CI:1.15~1.55)、异性恋(OR=1.26,95%CI:1.07~1.50)、愿意进行HIV检测(OR=1.61,95%CI:1.33~1.96)是寻求帮助技能具备率的促进因素。 结论 师范女生艾滋病防控协商技能具备率较低,应加强对非独生女、非异性恋、来自农村、一年级、从未恋爱过的师范女生开展相应艾滋病防控生活技能的培养;同时加强HIV检测方面的健康教育,提高大学生HIV检测意愿,以促进师范女生艾滋病防控生活技能的发展。 相似文献
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4.
《中外妇儿健康:学术版》2014,(2)
正冬天怎么才能够穿出个性,是一件让你头疼的事吧。除了用色彩取胜,学会运用几何元素也是必要的课程,不管是帅气女汉子还是柔美女神,都可以用几何元素帮自己在冬天也做一个完美潮人。 相似文献
5.
为探索瑜伽教学对中职卫校女生身体健康的影响,对我校240名女生进行对比研究。结果显示:9个半月的瑜伽教学有效塑造女生形体,显著提高学生健康水平,尤其是增强柔韧、平衡、肺活量、耐力等身体素质。因此,在中职卫校开设瑜伽课非常必要。 相似文献
6.
现阶段,中职女生普遍存在入学动机复杂、青春期叛逆、自制力差等问题,班主任应结合实际,进行有针对性的德育,帮助女生建立自强、自立、自尊、自爱的信念,加强女生的爱国主义、集体主义和文明行为习惯养成教育,当好女生的心理医生,加强法纪教育. 相似文献
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8.
春季发型已经正式跨入时尚舞台,在乍暖还寒的日子里,我们已经感受到了春天的气息。时尚爱美的女生早就开始为今年春季的发型做准备了。想让你的春天更加柔和吗,想在春天里找到遗失了的自信心吗?那就看看这几款春季发型吧。冬天渐渐离去,清爽的丸子头登上了舞台。时代变迁,顶上发髻永不过时。无论是扁平的直发,还是丰盈 相似文献
9.
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