基于CDIO工程教育的应用型人才培养 理论与实践研究 — —以红外多路遥控系统设计为例

The construction of specialty groups in higher vocational colleges is in full swing. However, due to the cognitive bias and the lack of construction paradigm for reference, the construction of specialty groups is still in the period of "crossing the river by feeling the stones" with different opinions. There are some problems in the construction of specialty groups, such as unclear under- standing of the concept of specialty groups, unreasonable logic of groups, unclear construction of groups, and nonstandard manage- ment of groups. This paper describes the specific content of the construction of modern information technology specialty group based on the Sydney Agreement, hoping to form a reference paradigm for the construction of specialty group of similar colleges and universities.     

建筑产业转型升级新时代下高职建筑工程技术特色专业建设问题的新思考

随着建筑业技术进步和转型升级,高职建筑工程技术专业建设应顺应新时代要求,产教融合,办出特色。本文提出了“四个对接一个融合”的特色专业建设新思考。     

新版学科目录“设计”类学科迎来重大结构性调整的几点解读

持续近两年时间的新一轮学科专业目录修订工作即将迎来正式公布，新版学科专业目录将在尊重人才培养规律和学科发展趋势的基础上，遵照稳中求进的总基调，在对“设计学”学术型专业归类调整的同时，稳步推进博士、硕士研究生专业学位类别的增设，以提高学科门类的实践性与综合性的融合度。据此，针对新版学科专业目录“设计”类学科进行解读，从其学科重大结构性调整来看，实现了具有关联性学科的重新归类，以及新兴应用型门类专业点的增设，既配合了“设计”类学科重视基础、拓展前沿的发展趋势，以及创意与技能并举的人才培养新需求，又考虑到我国教育统计的历史分类与未来社会发展领域的需要。相比较来说，“设计”类学科是此次新版学科专业目录中“艺术”类学科调整获益最大的学科。简言之，可以归纳为一个归类、两个增设的调整，即有关原“设计学”一级学科(1305)在新版学科专业目录中分别被调整归类到“艺术学”(1301)之中，延续原学科的历史、理论研究方向；并增设两个“设计”类学科点，一个是专业学位点(1357设计)，含新增专业博士和硕士学位点；另一个是交叉学科的“设计学”学科点(1403)，可授予工学、艺术学位。实事求是说，此次新学科目录的颁布将完善放管结合的学科专业目录运行机制，进一步增强高校学科专业设置自主权，推动学科专业目录向指导性、统计性和应用性转变。     

基于“互融·互建·互赢”理念的土木工程专业协同育人改革与实践——以广州大学为例

广州大学土木工程专业结合多年校企协同育人经验与实践,基于"互融·互建·互赢"理念,构建了"一个中心、两种模式、三大平台"为主线的土木工程专业协同育人培养模式,并从协同育人培养模式构建、协同育人基地建设实践、协同育人保障措施三个方面进行了系统阐述和分析,以期为兄弟院校开展校企协同育人提供借鉴与参考。     

高等教育与执业资格认证一体化目标下的工程造价管理课程建设

文章以高等教育与执业资格一体化为指引,探讨工程管理专业中工程造价管理课程的教学目的、教学内容、教学方法等内容,并借用SEEQ量表对教学效果进行综合评价。     

新升本科院校园林专业实践改革的研究

就2000年各高等院校扩招后,新升本科院校园林专业生源质量明显下降、参差不齐且专业实践教学建设跟不上,给教学质量的保证带来了许多新的问题的背景下,提出了新的实践教学改革思路,并通过多年的实践证明,该思路行之有效。     

地方高校土木工程专业毕业设计的探索与实践

针对本科生毕业设计中普遍存在的不足问题,结合指导毕业设计(论文)的体会,提出了毕业设计在科学选题、过程管理及指导教师培养等方面的建议和措施,以更好地保证毕业设计的质量,提高毕业生的综合素质。     

关于四年制城市规划专业毕业设计教学的思考

针对四年制城市规划专业毕业设计教学中存在的一些问题进行分析,探讨其原因所在,并就四年学制本身的实际情况、有关毕业设计选题以及管理体制等方面提出一些建议和措施。     

新建本科院校土木工程专业毕业设计指导初探

分析了新建本科院校土木工程专业毕业设计面临的问题,并根据实际情况,从认识、管理、选题、方法、考核等方面探讨了指导新建本科院校土木工程专业毕业设计时应采取的措施。     

土木工程专业重新定位后导师的作用与实践

土木工程专业重新定位后，我院在本科建立了导师制，以便保证学生专业知识结构合理，并增强学生的个性和能力，有效落实专业指导委员会对土木工程专业人才的培养要求。