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1.
现阶段的本科教育缺乏对学生科研意识与能力的培养。本人从事化学本科教育多年,发现化学专业的本科生对科研缺乏理解,缺少主动的科研精神和动手意愿。针对这一问题,本文提出了从培养学生的主观能动性,加强理论知识学习,提升动手能力、强化实际操作,培养学生的耐心和自信心,拓展大学生的创新能力等五个方面对本科生的科研意识与能力进行教育,激发本科生的科研兴趣,提升科研能力,为今后本科生进一步的发展打下良好基础。  相似文献   
2.
针对制药工程综合设计课程培养目标要求高、实践性强、多学科交叉且内容多的特点及理论与实践脱节的教学现状,北京联合大学制药工程专业基于大工程观和OBE理念对该课程进行了全方位改革。具体举措有:确定课程目标,重新梳理教学内容;增加完善反思和实际应用环节,设计分阶段教学方案,确保学生的综合设计能力和应用创新能力得到阶梯式提升;针对普通本科生开展分层教学,推行双教师研讨式教学;利用线上线下混合式教学、虚实结合、产学合作等多种方式,构建多学科协同的精细化指导模式;建设“五维一体”的多元化考核方式,确保课程持续改进。教学改革取得了良好的成效。  相似文献   
3.
在大量调研数据的基础上总结了目前高等院校重开课教学管理体系及学生本身存在的共性问题。坚持以人为本的教育理念,结合教学实践,从提高学生思想认识、科学组织课堂教学、改革教育管理模式、加强师生双边交流、明确学生管理与课堂教学关联性、强化科研对教学的促进作用等方面,提出了提高学习成效、全面育人的具体措施,对提升大学生认知水平、激励任课教师责任感、改进现有重开课教学模式、完善高等院校的教学管理体系有一定的借鉴意义。  相似文献   
4.
本文通过大学英语教师担任本科生导师优劣势比较,以问卷调查和现状陈述为基础,分析了大学英语教师担任本科生导师的可行性和有效性,并结合本科生导师制普遍存在的问题,提出了相应思考和建议。  相似文献   
5.
本科生的学习效果对其学习成绩、毕业后的发展有着十分重要的影响.对某地方二本工科大学本科生进行问卷调查,找出了本科生学习效果影响因素的重要度,制定了针对性的对策,为提升本科生学习效果奠定了基础.  相似文献   
6.
刘彤 《山东化工》2014,(5):171-173
通过笔者在贵州大学《化工学院大学生科研训练及学科竞赛指导课》授课过程中的所感所悟,联系该门课程中本科生科研项目申报、专业文章撰写及发表、专利撰写及申请、科技文献检索等四个教学环节,提出了一些行之有效的方法,对该门课程在贵州大学与其他高校的进一步推广有一定的指导意义。  相似文献   
7.
郭文杰  丁丽莉 《电器评介》2014,(14):226-227
从学分制下实行本科生导师制的现实意义出发,分析现行本科生导师制实施过程中存在的问题,并提出相应的对策和改革建议。  相似文献   
8.
《石油教育》2014,(2):F0002-F0002
<正>东北石油大学是一所全国重点院校,是伴随大庆油田的发现而诞生的一所以工学为主,工、理、管、文、经、法、教育、艺术多学科协调发展的省属普通高等学校。东北石油大学坚持发展"一体两翼"本科教学特色,以提高人才培养质量为核心,以专业人才培养模式改革为切入点,以学科专业结构调整与建设为核心,以课程建设为依托,以创新实践能力培养为主线,不断深化教育教学改革,加强教学基本建设,创新教学管理机制,着力提高本科教学质量和办学水平,确立了德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强和具有创新精神的高级应用型人才培养目标,  相似文献   
9.
正"十二五"时期国家发展改革委印发的《关于印发万家企业节能低碳行动实施方案的通知》中首次将学校、商贸、交通行业企业新增纳入到节能目标责任评价考核的范畴,随后又进一步将其纳入"万家企业节能低碳行动"的企业名单及节能量目标。这标志着国家对非工业领域重点用能单位实行节能目标考核责任制的启动。  相似文献   
10.
本科生导师制在我国高等学校得到了广泛实施,为本科教育增加了新的活力。然而,这一制度的实践并没有取得预期的成果,本文对中国高等学校本科生导师制的现状进行了分析,并进一步探讨了改进措施。  相似文献   
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