全文获取类型
收费全文 | 2711篇 |
免费 | 87篇 |
国内免费 | 13篇 |
学科分类
社会科学 | 2811篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 42篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 55篇 |
2016年 | 67篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 182篇 |
2013年 | 184篇 |
2012年 | 210篇 |
2011年 | 228篇 |
2010年 | 187篇 |
2009年 | 225篇 |
2008年 | 341篇 |
2007年 | 205篇 |
2006年 | 141篇 |
2005年 | 105篇 |
2004年 | 85篇 |
2003年 | 76篇 |
2002年 | 49篇 |
2001年 | 51篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有2811条查询结果,搜索用时 125 毫秒
1.
功能性模型认为,提升警察信任的主要方法在于预防和控制犯罪,降低犯罪率与提升公众安全感;而表达性模型认为,提升警察信任更应注重维护社会正义与社区凝聚力。基于提出促进中国警察信任度提高的理论模型,提升公众获得感、幸福感、安全感,实现国家和社会整体安全的最终目的,采用结构方程模型验证“功能性-表达性模型”与中国警察信任关系的结果表明,功能性模型与表达性模型内部因素之间存在显著路径关系,同时功能性模型显著影响表达性模型指标进而改变公众对警察的信任程度。经调节效应分析后发现,主观社会阶层负向调节被害经历到犯罪恐惧感的直接路径,社交媒体使用负向调节犯罪恐惧感到警察信任的直接路径;在主观社会阶层和社交媒体使用的共同调节作用下,“被害经历→犯罪恐惧感→警察信任”中介路径效应值,随社交媒体使用频率的提升而增大,随主观社会阶层的升高而减小。 相似文献
2.
通过对劳务派遣法律规制与实践之间的关系考察发现:法律规制是一回事,劳动实践又是另外一回事.在劳动实践中通行并发挥作用的规则,并不完全等同于书本上的劳动法律.如何从理论上理解并解释该现象以及如何分析其成因并提出有建设性意义的对策是我们关注并解决的问题.从法律社会学的角度,运用"行动中的法"的理论分析了劳务派遣法律规制的修改、实施问题,揭示了劳务派遣法律规制表达与实践之间的背离现象并予以理论化和类型化,进而从立法和法律实施两个角度分析了产生这一现象的原因,即劳务派遣法律规制的不足,影响了法律规制的实施效果;弱化的行政执法,造成了法律规制效果的低下;"双轨制"用工制约了法律规制实施效果,三方之交易行为规避法律条款,架空了法律规制. 相似文献
3.
在单位发展转型期,单位成员情感认同主要存在单位成员需求表达不确定、单位主流文化认知传递受阻、外部竞争对手影响情感认同形成三个难点,这主要是由多元情感对单位情感认同的冲击性、单位情感认同的低回应性和外部环境对单位情感认同的高抑制性等原因造成的。破解这一难题,应着力构建稳定的需求表达机制,聚力强化单位的价值引领作用,培育主流文化、巩固成员认同。 相似文献
4.
周阳杰 《盐城工学院学报(社会科学版)》2020,33(3):111-114
新时期高校学生的利益诉求与表达机制逐步呈现多元化趋势,这就要求高校学生思想工作走向更进一步的精细化管理,将高校学生利益诉求与表达机制列入精细化管理内容。但是,近年来高校学生的利益诉求与表达机制构建缺失,导致校园群体纠纷事件屡见不鲜,严重影响和谐校园环境的构建。通过调查高校学生常见的利益诉求方式及其存在障碍,分析学校学生利益诉求类型及其现状,建立学生利益诉求机制的对策,做到以生为本、服务学生。 相似文献
5.
6.
律琳 《吉林工程技术师范学院学报》2020,36(2):59-61
网络新媒体具有不同于传统媒体的特点,在网络新媒体语境下,网络新媒体人的素养也应提高。要想培养出网络新媒体语境下的优秀人才,口语表达课程必须创新,加强语音的标准度和优美度训练,校企合作,为学生提供实践平台,还要对学生进行专项训练,提升学生的专业素养,应用立体化教材,使考试形式多样化。 相似文献
7.
8.
《青春岁月:学术版》2015,(15)
从原始艺术到现代艺术,从中国绘画到西方绘画,从原始时期的成年人到所有时期的儿童,人类对于世界的描绘,总是从线条开始。线条在绘画创作中被赋予了独特的艺术生命力。本文主要通过对油画创作中线条的运用与抽象表达进行分析阐释,揭示其独特的艺术表现力。 相似文献
9.
已有对攻击的研究常常将攻击分为工具型和情感型两种,前者指将攻击作为一种获得现实报偿的手段,后者强调攻击伴随强烈情感,并希望被攻击方遭受痛苦。但是上述两类都忽略了攻击的社会意涵,难以解释基于价值规范展现的攻击行为,这类攻击行为既没有明确的报偿,也不必然伴随强烈的情感。基于对寄读学校学生的实证研究,发现表达型攻击类型的存在。对表达型攻击的讨论有助于更好地类型化青少年攻击的类型,从而提供更为有效的攻击行为的干预措施。 相似文献
10.