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阅读与写作都是语文教学的重要板块,两者共同指向培养学生语文核心素养这一目标,将阅读与写作结合,能够为语文教学插上双翼,构建以学生为中心的高效语文课堂。同时,课程整合也是语文新课标提倡的,读与写的有机融合能够促进学生知识、技能、情感态度、价值观念的整体发展。但在实际小学语文教学中,阅读教学与写作教学相互独立的现象普遍存在,制约了语文教学与学生个人的进一步发展,需要相关教育工作者引起重视。因此,本文对小学语文读写结合教学的内涵、现状、价值意蕴及创新路径展开探讨与研究,旨在有机融合阅读与写作,贯通语文与生活,打造高质量的语文课堂。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(17):72-74
为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持"四结合"思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决实际困难的结合,坚持线上与线下的结合。 相似文献
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当前在我国培养高水平竞技体育人才的多种方式中,“体教结合”的“三集中”(集中住、集中学、集中训)办学模式占据着独特的优势和特殊的地位。然而,伴随着高考制度的改革,上海市相关人口政策的相继出台,以及家长对子女未来职业选择的多元化趋势等,青少年体育运动学校的“三集中”式办学的主要矛盾凸显。以徐汇区青少年体育运动学校/徐汇位育体校为研究对象,分析学校“体教结合”的“三集中”办学模式发展的瓶颈问题,并对其产生的原因进行解析,进而提出解决“三集中”办学模式发展困境的若干对策及建议。 相似文献
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