运用结构与功能观解析糖类和脂质教学中的疑问

本文以淀粉、糖原、纤维素和脂肪等为例,运用结构与功能观解析糖类和脂质教学中的疑问,主要从分子水平上探讨了组成、结构与功能性质相适应的特点,加强学生对结构与功能相互关系的理解。     

开发“过程”的教育力

教育是培养人、面向人的未来发展的事业。在信息空前膨胀、知识迭代更新的时代,知识淘汰的周期越来越短,源于过程中生长起来的学力和素养将会发挥越来越重要的作用。防止"知识通胀"我们知道,金融领域的通货膨胀对社会经济的长远发展是极为不利的,造成物价上涨,产生泡沫经济,影响经济健康运行。     

小学生数学培养空间观念的教学策略探究

空间概念的构成和发展是小学数学学习的重要方针之一。修建空间的概念是一个渐进的、由低到高的发展过程。学生经过观察、想象、分析、比较和归纳客观事物来构建空间概念,经过对环境的感知,完成对空间与平面关系的深刻理解和掌握。培育学生的初始空间概念是小学数学的重要任务之一。     

夯实基础知识 聚焦核心素养——以牛顿运动定律复习为例

牛顿运动定律是贯穿力学乃至整个高中物理的基本规律,由此衍生出来的许多知识点常在各类考试中出现,在选拔人才的高考中更是绝对的"主角"之一。近几年的高考物理试题对学生的推理能力和综合分析能力要求都很高,集中体现了牛顿运动定律在经典力学中的基础地位。高考复习备考中必须夯实物理基础知识,这是高三师生必须坚持的复习原则。同时,在复习物理知识的进程中,关注物理核心素养,让学生在复习物理知识的过程中建立力与运动的物理观念,在科学思维与科学探究中提升学生的综合能力。夯实基础,聚焦核心素养是高三复习的主旨。     

翻转课堂在初中英语教学中的应用

如今信息时代下,英语教学也有了长远的发展,翻转课堂应运而生,出现在大众的视野中。翻转课堂的出现改变了大众对以往老旧的英语学习和教学观念,更加注重学生与教师之间的沟通,培养学生的自学、自制能力,使得英语教学和学习更加简便。     

基于生命观念的中学生物教学

校园暴力事件在最近几年频频发生,中学生轻生事件也屡屡被报道,这些状况都在一定程度上折射出中学生对生命的轻视。作为高中的教育工作者,在日常教学中除了要给学生传授知识,还要重视生命教育,尤其是生物教师,更要注重培养学生的生命观念,让学生珍惜生命,善待生命,本文就此展开论述。     

观念与实践:高等师范院校美术教师教育课程类型组织探索

随着我国教育改革不断推进,基础教育美术课程改革也进入深水区,美术教育发展面临许多新问题、新情况和新挑战,其中,要求美术教师专业化成为许多矛盾汇聚的焦点。在职美术教师的发展起点在于职前培养,而培养职前美术教师的关键之一是相关课程的设置与实施过程。故从我国学校美术课程观历史发展脉络出发,倡导建立美术课程内容与教育哲学观念、理解与实践之间紧密联系的观点,基于“实践智慧”,提出组织具有批判性质、经验性质和体验性质三种特点的高等师范学院美术教师教育课程模式设置与实施思路。     

批判性思维视域下时空观念的教学渗透——从一道关于新航路开辟的原创试题说起

笔者在参加"2019—2020中山市高中历史教师基于素养立意的原创试题命制比赛"时命制了一道关于新航路开辟后传统商路是否衰败的试题,意识到时间的流动性和空间的复杂性需要具体时空条件下相关联的史料,运用比较分析、综合判断等批判性思维技能能够拓展更宽广的时空。基于此,笔者以新航路开辟的经济动因为例,尝试在教学中借助批判性思维对时空观念进行教学渗透。