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1.
在新高考的影响下,小学语文课程与教学也需进行改革,分别是从小学低、中、高年级三个阶段对小学语文学习的重点和需要进行改革的.在小学阶段养成良好的学习习惯,可为学生持续学习和终身发展奠定坚实基础.学生在学习语文知识的同时,更需要具备多种能力,尤其是需要广泛的阅读,掌握一些阅读方法,具备一定的阅读能力,为日后学习打下夯实的基础. 相似文献
2.
在2019年即将结束的时候,网上有个流传甚广的段子:"我2020年的愿望是完成那些计划在2019年完成的、写在2018年愿望清单里的、那些2017年没有完成的事。"当减肥计划遇到美食诱惑,当单词打卡遇到微博更新,当早起读书遇到温暖被窝,当你订立的生涯目标遇到手机、游戏、动漫……这些外界丰富、新异的刺激时刻抢占着你的注意力和时间。 相似文献
3.
随着教学改革的不断深入,我始终在思考一个问题,怎样才能在课堂的45分钟内提高学生的注意力,把课堂教学效果发挥到满意的程度。长期以来,广大教师学生都适应于45分钟的大课,但这并不适合孩子们,因为教师和学生对教学方法、教学安排等方面都存在着不适应。为了尽快改变这一状况,提高学生听课效果,教师能更好地组织教学,我把课堂时间定为20分钟,并对学生注意力情况进行了分析。 相似文献
4.
课堂提问是数学课堂上教师最常使用的教学策略之一,它既是促进学生思维、推进教学进程、实现预期目标的有效手段,也是师生相互交流的重要方式.有效的课堂提问,一方面可以凝聚学生的注意力,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲和参与热情,为学生发现问题、思考问题、解决问题提供阶梯指引,引导学生攻坚克难,一步一步探索知识的奥秘;另一方面, 相似文献
5.
盼盼是一名十分活泼好动的8岁男孩。他课上总是摇头摆尾,爱做小动作,注意力不能集中;做作业分心走神,经常磨蹭到半夜;不仅做题马马虎虎、丢三落四,做事情也粗枝大叶,有始无终;思想超前却行为幼稚,考试成绩时好时差。 相似文献
6.
7.
齐亮 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):113-115
在小学数学教育中,一堂课是否能够吸引学生的注意力、帮助学生掌握知识点十分重要.在课堂上,如果学生的注意力被其他事物所吸引,那么教师即使将内容讲得再通俗易懂也无济于事.而培养学生注意力的关键,主要是让学生对教师所讲的内容和教学活动开展方式感兴趣.笔者在两年多的实践教学中,积累了一些在小学数学课堂中培养学生注意力的方法和经验,现整理出来,供广大小学数学教师借鉴运用. 相似文献
8.
多年前我曾经坐在北京西郊鹫峰之下的一个大教室里,听过一场特别的“演讲”。那是最炎热的夏天,头顶的电扇忽忽地转动,挤满了两三百人的大教室里汗臭逼人。讲台上却没有人,只有一台音量放到最大的录音机,带着苏北口音的“梦想”就从那台录音机里流淌出来。我至今仍觉得那是一幕非常奇怪的场景,在注意力普遍短缺的时代,演讲者的肉身都未出现,无数年轻人却抱着一种尊崇的心情自始至终聆听。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
对于低年级的学生,不论成绩如何,学生首先要保持愉快乐观的学习情趣,不要把学习知识当作负担。从教师角度谈谈如何根据低年级学生的心理特点来让数学课堂丰富起来:小学低年级学生有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力。在课堂上精心设计灵活多样的题目,以调动学生学习的积极性。小学低年级学生学习动机简单,易受挫折,也易受鼓励,教师要努力引导他们建立学习的自信心。 相似文献
10.