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1.
完善高校体育俱乐部教学的对策   总被引:30,自引:0,他引:30  
周威  李寿荣 《体育学刊》2004,11(3):58-60
通过对华南师范大学公共体育课实施体育俱乐部式教学改革近3年来的状况进行调查分析,阐明了高校体育俱乐部教学模式的特点,指出了学生自我健身意识不高、俱乐部管理不完善等问题,并提出改进的相应对策。  相似文献
2.
高校体育课堂教学中学生创新能力的培养   总被引:27,自引:2,他引:25  
刘青 《体育学刊》2003,10(1):93-94
通过对影响学生体育课堂创新因素的分析,提出了通过改善教学环境、改革体育课程等方法,在体育课堂教学中大力实施创新教育,使广大学生在完成体育课堂教学任务的同时,自觉与不自觉地接受创新教育的思想,培养学生的创新精神和创新能力。  相似文献
3.
对我国高校体育发展现状的调查   总被引:25,自引:0,他引:25  
采用搜集文献资料、访谈、问卷等方法 ,对我国高校体育工作现状进行调查。研究表明 :各高校体育课的授课形式有所不同 ,多数高校进行大胆改革 ;对体育理论课重视程度不够 ;体育课开设项目相对集中 ,受学生欢迎的一些项目不少学校没有开展 ;课外体育活动丰富多彩 ;场地、器材相对短缺。  相似文献
4.
定向运动作为高校公共体育必修课的可行性分析   总被引:24,自引:0,他引:24  
开设定向运动课不仅可以锻炼学生的身体,增强体质,还可培养学生独立分析解决问题以及环境和社会适应能力,对学生的自身健康和能力培养都将产生全面而积极的影响,从另一方面也适应了学校体育教育改革和素质教育发展的需要;分析论证了定向运动列入高校公共体育课的可行性。  相似文献
5.
拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究   总被引:19,自引:0,他引:19  
运用文献法、调查法、实验法、统计法理性地分析了高校专业体育课开展拓展训练的可行性;又通过实验印证了在高校专业体育课上开展拓展训练的必要性。  相似文献
6.
高校体育课成绩评价的调查结果与评价体系   总被引:19,自引:0,他引:19  
采用问卷调查法,对上海市4所高校部分学生进行有关体育课成绩评价方面的调查。结果表明,体育课成绩评价内容巳基本改变过去只重视结果、忽视过程评价的现象;体现了“健康第一、以学生发展为本”的指导思想,评价形式趋于多样化。由此,构建了体育课成绩评价体系。  相似文献
7.
影响大学生体育课学习动机因素的调查与分析   总被引:19,自引:0,他引:19  
采用文献资料、问卷调查、数理统计相结合的研究方法,对影响大学生体育课学习动机的因素进行调查。结果表明:积极因素主要包括增进健康、追求运动带来的振奋感和放松感、调节情绪、希望增加新的学习内容等;消极因素主要是体育学科观念淡薄、体育课教学形式呆板、教师业务水平不高、缺乏场地设施等。  相似文献
8.
将拓展训练引入普通高校体育课的初步研究   总被引:18,自引:0,他引:18  
从理论的角度,理性地分析了学校体育课开展拓展训练的必然性和必要性。  相似文献
9.
我国普通高校体育教学内容思考   总被引:14,自引:0,他引:14  
我国高校体育课存在的问题是,大学与中、小学体育课教学内容的重复影响了学生的学习兴趣,体育课教学内容的竞技体育化和军事化导致体育课不可能完成培养学生终身体育锻炼意识的教学任务。当前体育课的改革并没有从根本上改变体育课的传统模式,将体育的长期目标与体育课的具体教学任务相混淆,把增进学生体质健康作为体育课的教学任务,不仅改变了体育课的教学内涵,而且干扰了课外业余体育锻炼活动,不利于大学体育教学的发展。针对以上问题,提出体育教学改革建议。  相似文献
10.
高校体育课程考试方法的改革   总被引:14,自引:1,他引:13  
徐焰 《体育学刊》2004,11(6):88-89
传统的每学期体育课考试,是造成“应试体育”的主要根源;是阻碍实施素质教育、培养学生体育兴趣和终身体育意识的主要因素。提出取消传统的每学期体育课考试,学生在大学期间只进行1次体育课考试的方法,拓展和推动了学校体育课程体系改革的新思路。  相似文献
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