基于核心素养下的分层教学在初中信息技术中的应用

随着现代教育技术的快速发展,互联网 + 教育的新型教育模式得到普及,新课程改革对中学阶段的信息技术教学同样提出了新的要求。在核心素养教育观念下的初中信息技术教学需要改变传统的教学方式和理念,教师应该积极探索勇于创新,用分层教学的方式提高教学效率,以提供优质的教学服务。     

论智力的“能量说”与能力的“做功说”

智力与能力作为教育学与心理学的重要概念,长期以来其定义都没有形成统一的认识.为此,基于物理学理论,提出了智力的“能量说”与能力的“做功说”,将智力定义为是大脑获取能量的本领,而能力则是把大脑获取的能量用来做功的本领,两者的关系可以通过W=△E建立联系.由于信息以能量为载体(E=hv),因此,智力与能力在本质上就是信息处理.这不仅给出了智力与能力研究的新视角,而且为在教育教学中培养学生的智力与能力提供了有益的启示.     

社会主义核心价值观融入中小学教育教学的必要性研究

在当今社会,九年义务教育的落实逐渐深入人心。学生在义务教育阶段,重要的不仅仅是在学校内学习知识,增长技能,更重要的是在学校内学习先进的思想认识。尤其是在学生们刚刚进入学校接受教育的初始阶段,更要让学生们形成良好的世界观,人生观和价值观,而要形成良好的三观,就要让同学们形成良好的思想意识和正确的思想认知。     

浅谈概括课文主要内容的问题与对策

在新课改的背景下,教师要全力实施素质教育,提升小学生的语文综合素养。高度的概括能力是学生语文综合素养之一,概括主要内容教学,需要基于教材,有学段要求,本文为概括内容教学提供了教学策略及方法。     

核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究

在教育事业得到长足发展和进步的过程中,越来越多全新理念的提出,使学生的知识学习向着更高的方向发展。新课改背景下,核心素养是其中最为重要的一个内容,初中阶段语文教育工作,需要遵循新课改的要求,注重提高学生核心素养培养的效果,才能够完善课堂教学的质量。所以本文基于初中语文阅读教学活动开展的具体现状,分析核心素养导向下,学生学习的最佳开展模式,希望能够帮助教师找到合理的课堂教育工作开展策略,以此优化阅读教育的效果,促进学生的发展和进步。     

博士生涯这样结束

疯狂海投费心力,精准定位才重要2019年8月,我期待已久的核心期刊论文终于见刊,这意味着我取得了博士毕业的阶段性胜利,只要顺利完成毕业论文的撰写和答辩,就可以获得梦寐以求的博士学位证了。也因为如此,找工作就显得迫在眉睫。     

核心素养背景下小学语文阅读教学智慧课堂构建策略探究

时代发展的同时也带动了我国教育事业的改革与发展,传统的教学理念已经无法适应当前经济社会发展的需要,在素质教育的背景下对小学语文教育也提出了更高的要求,语文教师在转变教学观念的前提下,向学生传授基础知识的同时还要重视学生语文综合能力的发展。     

基于核心素养的教学资源整合运用实证研究

学生核心素养培育既是初中道德与法治课实施的主要内容和中心目标,也是课程实施效果的重要评估标准。在关注学生核心素养背景下,时代与社会的发展进步对教师如何整合运用教学资源以达成理想教学效果提出了更高要求。     

核心素养视域下高中生信息社会责任培育策略

信息技术发展日新月异,让人们尽享新技术和大数据带来的便捷,同时滋生诸多信息道德失范现象。培养高中生适应未来社会发展的信息社会责任素养,需要教师注重挖掘社会生活素材、激活信息安全意识,链接学生现实生活、强化伦理道德观念,丰富课堂活动形式、提高权益维护能力,聚焦学生实践运用、助力思维品质发展,以此孕育高中生适应未来社会发展所需的必备品格与关键能力。     

提高小学高年级学生数学计算能力的有效策略

在小学阶段进行数学课堂教学时,培养学生计算能力是其教育工作的一项重要内容,教师需要对其进行合理优化,确保能够对学生计算能力进行更为有效的培养,强化学生身体素质,本文综合探究具体教学策略。