误用检测攻击模式表示技术研究

误用检测技术由于其检测效率高、误报警率低，是目前实际IDS系统主要采用的技术，该技术是采用适当的方法描述已知攻击模式，与已知攻击模式匹配的事件认为是入侵，因此，攻击模式的表达是误用检测的主要研究问题。本文主要总结攻击模式的表示方法，并对各种方法进行分析。     

浅析日语教学中的同形类义词

汉语和日语是两种不同的语言体系,但是两国都使用汉字,而且在各自的语言中产生了大量字形相同的词汇,即中日同形词。然中日同形词中有部分是意思相同的,也有许多似同又不尽相同的,更有些是意思完全不同的。因此,中日同形词是中日两种语言的一个客观存在,也是日语学习和日语教育中的一个不可回避的问题,而同形词里最复杂、最难掌握的同形类义词则是更值得我们深入研究和探索。本文使用误用分析的方法探明汉语对以汉语为母语的日语学习者们中日同形类义词习得方面的异同,最后试着对中日同形异义词的教学提出建议。     

日语学习者[けどの文末表现]在应答中的误用分析

在日语的日常会话中,[文末表现]是相当丰富的,对于发话者表达自己的意图起到非常微妙的作用,[けど]注1)往往也被用于句尾来表达发话者的某种特殊的含义.通过观察发现,日语学习者在使用[けどの文末,表现]方面存在一定的误用,本文利用KYコ一パス注2)中出现的日语学习者的[けどの文末表现]实例来简单地分析一下学习者在回答要求提供信息的提问中所出现的问题.     

"如坐春风"只能比喻受到教诲

"如坐春风"语本朱熹<伊洛渊源录>卷四:"朱公掞见明道(程颢)于汝州,逾月而归.语人日:‘光廷(朱名光廷,字公掞)在春风中坐了一月.",后以"如坐春风"四字成文,意思是就像置身于和暖的春风之中,比喻与品德高尚、学识渊博的人相处,受到亲切的教诲.如袁枚<小仓山房尺牍·答尹相国>:"开诵之余,如亲化雨,如坐春风,墨虽尽于行间,言尚余于札外."     

“七月流火”误用多

伴随着盛夏的到来,一个使用频率很高、误用频率也很高的成语又将频频出现——这个成语就是“七月流火”。在此,笔者不惜笔墨,对这一成语的使用情况加以赘述,以期更多的人能准确理解,正确运用这一成语,以免以讹传讹,贻误后人。     

日语被动句的误用探析

日语的被动句,在日常的言语行为中出现的频率很高,对于日语初学者来说是一个较难掌握的句式,容易产生误用、滥用等现象.通过对日语被动句结构层面的误用、句式的误用、自他动词的误用以及文化差异所导致的误用进行分析,梳理误用的原因,指明其规范性用法,以期为日语学习者牢靠掌握并灵活运用日语被动句,提供理论支撑.     

又谈“说不出话来”

由于有时单词被滥用、疏忽、错用等,从而改变了其意思或无法表达原意,在英语交流中,该现象常有发生。本文将从单词使用上的六种误区提醒作者或读者如何正确地做到用词达意,或在阅读时如何正确地理解词意和句意。     

简析日语自动词和他动词的误用

文章从日语自、他动词的特征分析入手,并举例分析了日语自、他动词的几种误用,以期帮助日语学习者在一定程度上更为清晰地区分自、他动词,构建相对完整的日语语法体系。     

对外汉语教学中成语教学实践探究

成语教学是对外汉语教学中的重点。对外汉语教学中留学生们大多欠缺中国古代汉语知识,同时也受到各自母语文化的干扰,因而成语教学是对外汉语教学的一大难点。成语书写错误、成语语义理解偏误、成语感情色彩理解偏差、成语句法运用有误、成语语用处理有误是留学生成语使用偏误的主要问题。针对以上问题,可以采用情境体验教学法依次解决,达到提高留学生成语学习效果的目的。     

影视剧作品中的“公文误用”现象

公务文书简称公文时政的载体,能反映出重要的历史进程与社会生活息息相关。近年来影视剧作品中常用公文作为道具和线索,出现了不少对公文的误用现象:对公文概念认知不清,公文文种混用,公文载体误用,以及公文格式误解,等等。作为传播传统文化重要载体的影视剧作创作者应当以细节展示诚意,在遣词造句和道具使用方面更加细致。