以“提升工程2.0”为契机 促进学校高质量发展——以浙江绍兴市越城区柯灵小学试点为例

浙江省率先实施能力"提升工程2.0"。旨在通过开展试点工作,进一步完善"提升工程2.0"实施体系,理顺"提升工程2.0"组织管理架构,完善"提升工程2.0"校本应用考核指南及考核方案,为2020年至2022年全面实施"提升工程2.0"打好基础,绍兴市越城区柯灵小学就是其中的一个典型。     

基于工程教育专业认证的毕业要求达成度评价研究——以电子科学与技术专业为例

毕业要求达成度评价是工程教育专业认证环节中的核心与关键内容,是衡量高等院校培养目标实现程度的重要手段,对教学活动的持续改进起指导作用,是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。在总结毕业要求达成度评价内容和过程的基础上,对浙江大学电子科学与技术专业的毕业要求达成度评价方法和过程进行了分析,结合实践对毕业要求及指标点分解进行了详细阐述,为电子信息类专业人才培养提供了参考。     

对新形势下福建省公共数字文化工程融合创新发展的几点思考

于2000年伴随“数字福建”建设起步的福建省公共数字文化工程，在新技术驱动、社会需求拉动、国家政策推动下走出了一条“集中”与“联合”相融合之路，并在基础设施平台统一建设、资源协同平台统一支撑、标准规范统一选择应用以及智能化服务开展、大数据技术应用等方面进行了有益探索与创新实践，形成了前期认识与经验。未来该工程将围绕国家公共数字文化工程融合创新发展要求，夯实现有基础，完善协作功能与机制，健全适用技术应用，提高工程集约化程度，实现与国家平台的有效对接，促进福建省公共文化服务体系建设再上新台阶。参考文献7。     

探究我国幼儿体育的基础工程建设

运用文献资料法和逻辑分析法梳理幼儿体育基础工程建设面临的机遇与困境。结果表明,我国幼儿体育基础工程是由政府政策引导幼儿体育社会组织和幼儿体育市场机构积极参与的工程体系,其机遇主要是在健康中国战略倡导下,得益于应试教育向素质教育转变,幼儿体育市场潜力巨大;困境主要是社会与市场先热,而政府慢热,受到安全因素制约,缺少幼儿体育相关制度标准以及幼儿体育师资匮乏。提出在此背景下,我国幼儿体育基础工程建设要加快幼儿体育的四要素建设,加强跨域融合运作和构建内外部评价监督体系的建议。     

北京正负电子对撞机工程的回顾与思考

北京正负电子对撞机工程是20世纪80年代中美科技合作的一项重要成就。本文作者亲历了我国高能加速器建设中的"7403工程""753工程""八七工程"以及最终的"8312工程",讲述北京正负电子对撞机建设中的一些经历和感悟,并对当时该项目的国际科技合作进行了思考。     

建设工程训练中心 促进学生就业创新能力提升

工程能力素质培养是高校人才培养的重要内容之一。充分整合校内优质教育资源,构建起石油化工产业链为背景的创新实践平台和工程训练中心,在硬件建设、软件建设以及教学研究方面进行了深入探索,为高素质工程性人才培养奠定基础,推动学生创新能力提升,抢占就业市场,更好地服务行业发展和地方经济建设。