2003年国际生物学奥林匹克竞赛实验考试试题(3)

参赛的考生：在“动物形态、解剖和系统学”的实验中，你们将要完成3个试题：     

编制综合性试题 提高复习有效性

在简单说明编制高三复习试题必要性的基础上,呈现自制试题并对命题立意进行评析,初步探讨了如何通过编制综合试题考查和培养学生的生物学素养,提高高三复习的有效性。     

第22届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论A-3·遗传与进化、生态学、生物系统学

<正>理论A整套试题总分:116分,时间:120 min,每个问题只有一个正确答案(每题2分)遗传与进化A39.弗兰克将一个动物的cDNA片段亚克隆到一个表达质粒。重组后的质粒转移到细菌以产生重组蛋白。这个表达的蛋白质没有功能的主要原因是什么?A.动物和细菌使用不同的密码子B.动物和细菌在蛋白质加工上不同     

第23届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论Ⅰ-1·细胞生物学和植物科学

<正>理论Ⅰ整套试题总分:93.8分,时间:180 min。可能是多选题,答题纸上每个空格都需要填写。例如:注意:一些问题可能标记为"忽略"或"删除",不要回答这些内容。细胞生物学1.下表显示氨基酸的遗传密码。一些病毒(如烟草花叶病毒TMV)具有包含有"泄露的"终止密码子的RNA序列。在TMV中95%的时间宿主核糖体将在终止密码子终止合成多肽,但其余时间将跨过终止密码子继续合成。下列序列显示来自TMV的一个m RNA的部分序列。用对号(√)或错号(菖)分别标明能或不     

高中生物实验设计教学策略初探

<正>生物学是一门实验学科,不仅要重视实验的基本技能,而且还要注重实验设计,特别是在近几年的高考试题中表现得尤为突出,并且所占比例有逐年递增的趋势。所以,我们在平常的教学中对实验设计的教学应加以重视。     

利用研究性学习论文命制初中生物学学业考试试题

生物学研究性学习论文中,蕴含着自主学习、实验探究等实践新课程理念的精彩案例．既可作为初中科学学业考试的命题素材,也可改编为具有学业测试与评价功能的试题。论述如何利用相关杂志发表的论文命制初中生物学学业考试试题。     

对一道2009年全国中学生生物学竞赛理论试题的商榷

<正>2009年全国中学生生物学竞赛理论试题的第17题(以下简称"第17题")为:一个二倍体物种,在A基因座位上有10个复等位基因,在B基因座位上有8个复等位基因;A、B2个基因不连锁。     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论B-1 细胞生物学

<正>B部分总共时间为2h30min。B部分中的题可能具有多个正确答案。请在答题纸上填写答案。其中各题的答案数目、复杂性不同因而分数有变。本部分满分120.5分。     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论B-5动物科学与生物系统学

14．肺潮气量定义为,在一次吸气过程中进入肺中的空气总量,约等于通常平静呼吸中的呼出气量。     

遗传题的解题类型探究

认真分析近几年各种模式的高考生物学试题,我们可以发现,有关遗传学内容更加注重分析和综合能力的考试。试题选取材料新颖,形式多样,但始终都是围绕着基因的分离定律为基础的遗传推理题方向演变。