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从泛系理论的视角,运用泛系快深频方法对管理科学各理论学派进行审视,对相关理论进行详细解读,将管理科学与方法看成某种特化的泛系方法与泛系管理哲学,在泛系理法基础上实现某种三大显生(系统,关系,泛对称//泛系真善美禅极值原理)及技术化具体建构的分类对策巧显生. 相似文献
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章试图利用行为科学中的需要层次论、行为与动机理论、人性假设理论、刺激与强化理论、期望激励理论等基本原理，来阐述激发学习动机的基本规律，引导教师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的感情、知觉、信念和理想，以利于更好地开发学生学习的自然倾向和学习的内在潜能，使学生能够获取长久的学习动力。 相似文献
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霍桑实验（HawthomeStudies）是20世纪20年代中期至30年代初期在美国西方电气公司（WestemElecmcComply）设在伊利诺州西塞罗市的霍桑工厂进行的有关职工行为的一系列实验。这个实验的目的是要研究企业物质条件与工人劳动生产率的关系。但实验的结果却出人预料，它促使了人际关系学说的产生和行为科学的创建。霍桑实验主要有以下内容： 相似文献
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向乃明 《昆明理工大学学报(自然科学版)》1995,(3)
按照在社会主义市场经济的条件下，全国人事制度改革的基本思路，根据党的十四大提出的“加快人事劳动制度改革，逐步建立健全符合机关、企业、事业单位不同特，点的分类管理体制和有效有激励机制”的要求，结合昆明工学院实践和高校实际，试图从行为科学的角度，应用行为科学中有关“目标设置论”、“期望理论”、“综合激励理论”、“公平论”和“强化激励理论”探讨在深化高校人事制度改革中建立和健全人事管理的激励机制、约束机制和竞争机制的问题，以期对高校人事制度改革起点参考作用。 相似文献
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20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”,但随着20世纪以来科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,人们意识到,教学也是科学。即教学不仅有科学的基础,而且还可以用科学的方法来研究。于是,人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。在这一背景下,20世纪上半叶西方的教学科学化运动提出了有效教学（effective teaching）的理念，引起了世界各国教育学者的关注。 相似文献
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本文介绍应用行为科学深化节能管理,挖掘催化烟机的作功潜力,降低催化主风机耗电的实例,阐明正确引导职工实现自我需要,将鼓励性对策应用在一个群体是获得较大节能效益的有效方法。 相似文献
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