基于STEAM理念的传统手工艺教学模式再设计研究——以小郁竹器为例

为面向手工艺知识更新转化与21世纪人才能力培养的需求，探索文化普及型手工艺教学适应现代语境的知识内容与教学模式。STEAM教育作为近年兴起的跨学科前沿教学模式，可以为K-12阶段的文化普及性传统手工艺教学构建系统知识框架并提供理论支撑。因此，以湖南省益阳市的国家级非遗小郁竹器为具体研究对象，尝试论证经验性的手工艺隐性知识转化为STEAM知识的具体路径，最终设计生成STEAM框架下的手工艺教学流程和模式。研究重点探索普及型手工艺教学与现代教学体系融合的可行性，为手工艺技艺文化的现代化传承和创新性教学提供新概念设计思路。     

土木建造类研究生学科交叉融合培养体系研究与实践

基于大工程观的复合型、国际化人才已经成为土木工程专业研究生培养的目标需求,因此,文章旨在探索学科交叉融合的土木建造类研究生培养途径。以重庆大学土木建造类研究生培养为例,通过目标需求分析,打造良好的多学科融合研究生培养条件,构建智慧赋能、学科交叉土木建造类研究生的培养体系。通过十余年的改革与实践,创新了培养理念、培养模式和培养体系,并在人才培养质量、培养能力、教学改革成果等方面取得了突出成效。通过智慧赋能土木、创新助力建造,有效提升了土木建造类研究生的创新能力和国际化视野,实现研究生培养从传统土木到智慧建造的复合式发展,开辟了土木建造类研究生人才培养改革新方向。     

由当今疫情出发思考未来风景园林

无论是19世纪的西方还是20世纪初的中国,公共园林伴随着城市建设快速发展所带来的各种公共环境卫生问题应运而生,并不断发展。2020年初的新冠肺炎疫情是在城市规模更大、人的物质与精神双重需求更多样化的背景下发生的。它不可避免地推动了人们价值观和生活方式的转变。由此,城市绿地系统的提升、郊区配套设施的完善,以及由联系城郊的纽带系统提供的安全性、生态性、参与性的综合性生活保障等人居公共环境建设策略都将成为风景园林专业的热点话题。未来的城市与郊区的发展需要发生根本性的转变,建设以人行系统、自然系统为第一系统的复合型链接体系,满足未来人们忘情于天然之趣的生活需求,为人居环境带来质的飞跃。而面对转变,风景园林需要以竖向整合设计为核心技术进行跨专业整合,创造未来新的风景园林核心技术体系,并前瞻性地思考疫情推动下凸显的人类宏观问题。     

包容性设计:英国跨学科工程研究的新实践

以跨学科方式研究复杂性问题(比如老龄化问题)在英国已经逐渐成为趋势.在过去十五年里,英国工程和物质科学研究理事会(EPSRC)通过EQUAL计划资助了30多个研究项目(包括5个大型多学科联盟项目).这些研究创建了宽阔的知识基础并产生了许多政策、设计实践和技术原型.本文给出了EQUAL项目的一个整体概述:从早期的特定学科...     

地方理工科院校英语专业人才培养模式现状调查

由于理工科院校有自身的学科特色,其英语专业人才培养也有其独特性。对50所地方理工科院校英语专业人才定位、课程设置等方面的现状进行了调查与分析,针对地方理工科院校英语专业人才培养方面存在的问题,提出了相应建议。     

浅谈材料化学专业本科教学现状及教改思路

为了适应21世纪社会主义现代化建设需要,对材料化学专业本科教育重新进行了定位,从调整人才培养方案、完善专业教学计划、教学方法和教学手段改革、加强师资队伍建设等方面,提出了对材料化学专业本科教学改革的具体思路,推进该专业本科教育的发展。     

基于多属性的专利知识表征与组织

针对专利知识传统获取方式中存在的技术领域局限,利用矛盾、物质-场、功能、发明原理、标准解和效应等6种创新属性构建专利知识多属性表征模型;每种创新属性均采用对应的属性层次树进行多层次描述,并由此提出了基于多属性的专利知识多层次组织策略及算法流程;在此基础上,给出了基于该模型的应用框架.通过上述方法构建得到基于多属性多层次的本地专利库,从多个属性角度对专利知识进行综合表征,并支撑不同层次专利知识的获取.从而,打破了技术领域的局限,促进跨学科、跨领域专利知识的快速、有效获取,有利于激发设计人员进行类比迁移.最后,通过微纳空心镍球制备方法的改进示例说明该模型的可行性.