基于“微信及腾讯会议”平台的PBL+CBL教学法在呼吸内科课间实习中的应用

目的：探索基于网络平台的不同教学方法,在新冠疫情期间呼吸内科课间实习中的应用效果。方法：选取59名学生,分为试验组和对照组。通过课后考核及满意度调查对教学效果进行评估。结果：试验组病例分析成绩、课堂满意度和课堂参与度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：采用PBL+CBL教学法进行网络平台的呼吸内科课间实习,更能调动学生学习的主动性,提高学生的病例分析能力。     

新型冠状病毒肺炎疫情发生前后公共卫生机构微信平台影响力分析北大核心

目的分析新型冠状病毒肺炎疫情前后,公共卫生机构微信平台影响力的变化情况,为今后利用微信新媒体开展健康传播工作提供参考。方法收集2019年7月1日至2020年6月28日,微信平台每周的推送次数、阅读数和点赞数等数据,利用新榜指数(New Rank Index,NRI)对微信平台的综合影响力进行比较。结果新型冠状病毒肺炎疫情后,602个微信平台平均每周总阅读数为(1923.93±1205.79)万,比疫情前上升了398.41%,差异有统计学意义(F=83.90,P<0.001),微信平台NRI由疫情前(420.62±138.87)上升到疫情后(479.42±151.84),差异有统计学意义(t=-31.80,P<0.001),疫情后微信平台与“丁香医生”平均每周阅读数差异有统计学意义(F=58.24,P<0.001)。微信平台NRI≥700的省级及以上、东部和行政类的微信平台所占比例较疫情前有明显增加,分别增加了14.85%、5.36%和8.08%,差异均有统学意义(P<0.05)。相关分析结果显示,省级及以上、东部及行政类微信平台NRI较高(P<0.01)。结论新型冠状病毒肺炎疫情后微信平台影响力有较大提高,但总体依然处于起步阶段,需进一步提升新媒体健康传播的综合应用能力。     

饮食生活中的常见误区

现如今,越来越多的人开始注重健康了,尤其是一些家庭微信群里,各种“健康消息”刷屏,但网络上有些所谓的“健康消息”不能盲目相信,特别是以下几个与饮食有关的常见误区,希望大家注意。     

微信平台干预对体外受精-胚胎移植患者生活质量及焦虑抑郁的影响

目的 探讨提高体外受精-胚胎移植女性患者生活质量,降低其焦虑、抑郁的方法.方法 将接受体外受精-胚胎移植治疗的72例女性患者按照入院时间分为对照组与观察组各3 6例.对照组采用常规护理,观察组在此基础上,由医生、护士及心理咨询师通过微信公众号及微信群对患者进行健康教育及心理干预.比较两组干预前后生活质量、焦虑、抑郁评分及临床妊娠结局.结果 干预后观察组生活质量中社会关系、身心关系及耐受性评分显著高于对照组,焦虑、抑郁评分显著低于对照组,临床妊娠率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 微信平台干预可提高体外受精-胚胎移植患者生活质量,改善其焦虑、抑郁状态及妊娠结局.     

警惕假冒《护理学杂志》工作人员及网站征稿、收费的声明

近年来,相关网络、微信、邮箱经常出现某些谎称为《护理学杂志》编辑部人员,要求加作者为好友,或谎称文章可录用或已录用,要求缴纳审稿费、版面费;有些通过盗用本编辑部名称和地址、伪造资质证书等违法手段,假借《护理学杂志》编辑部的名义收录稿件,以达到非法敛财的目的。为此,《护理学杂志》编辑部郑重声明如下:1.《护理学杂志》编辑部指定官方域名(网站)为http://www.hlxzz.com.cn或http://www.chmed.net。从官方网站投稿是唯一途径。文章经审核合格被录用后,由投稿系统通过作者预留的邮箱发放录用通知和缴纳版面费通知,再无其他收费项目和其他途径。请作者明确,切勿受骗上当。     

疾控机构微信公众号在新冠肺炎疫情防控工作中的实践研究

目的通过分析广州市疾病预防控制中心在广东省启动重大突发公共卫生事件一级响应期间,微信公众号"广州疾控i健康"推文发布情况,探讨疾控系统运用微信公众号在重大突发公共卫生事件风险沟通方面发挥的作用,为下一步制订更优的传播策略提供思路及科学依据。方法通过描述性分析的方法,分析"广州疾控i健康"推文分布的特点。结果 2020年1月23日—2月23日"广州疾控i健康"公众号共发布推文156篇,其中原创88篇,转载70篇。总阅读量为720183人,总分享量为36407次,点赞量为5056次,留言数为757条。结论广州市疾病预防控制中心微信公众号"广州疾控i健康"在新冠疫情防控工作中发挥了较好的风险沟通作用。     

疫情居家,幼小衔接这样做

由于新型冠状病毒肺炎疫情的影响,幼儿园延迟开学,这可急坏了一些家长。近来,我们在大班微信群里经常看到家长分享的寒假生活照片和视频,而大部分家长不谋而合地都在教孩子"学拼音""练习加减法",孩子们在抽象的世界里似乎学到了不少。而作为幼儿教师,我想对家长提一些真实而客观的建议。首先,我们必须明确一点,是否提前学习了小学的课程内容就意味着为孩子做好了进入小学的准备?     

2020年总目录

我刊2020年度出刊12期,共计刊发文章575篇。请扫描右侧二维码关注我刊微信订阅号(ETYJK-W)并回复"2020年总目录"了解详情。     

联合微信群对院外2型糖尿病患者实施同伴教育的效果评价

【摘要】 目的 分析联合微信群对院外2型糖尿病（T2DM）患者实施同伴教育的效果,并探讨新型的同伴教育模式对患者自我管理效能和生活质量的影响。方法 采用便利抽样的方法选取2016年1～6月在某三甲医院内分泌科门诊就诊的T2DM患者142例,按照随机数表法将对象分为对照组与试验组各71例。对照组行常规健康教育,试验组在常规健康教育基础上接受为期3个月的联合微信群同伴教育。采用糖尿病自我管理量表（DSMS）、糖尿病自我效能量表（DMSES）、中文版糖尿病生活质量特异性量表(CN ADDQOL）测量并分析患者干预前后自我管理、自我效能及生活质量情况。结果 最终试验组纳入66名,对照组纳入65名患者完成整个研究。两组一般情况、DSMS、DMSES以及CN ADDQOL三个量表干预前基线评估处于同一水平,差异无统计学意义（P＞005）。经过联合微信群的同伴教育进行为期3个月的干预后,试验组DSMS、DMSES以及CN ADDQOL三个量表总得分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜001）。结论 联合微信群对院外T2DM患者实施同伴教育可以增加患者管理疾病的信心,有效改善患者自我管理行为,从而提高患者生活质量。     

微信干预对青光眼患者体力活动量的影响

观察利用微信干预增加青光眼患者体力活动的效果。方法：前瞻性随机对照研究。选择2018年 6-12月于温州医科大学附属眼视光医院门诊确诊的青光眼患者102例作为研究对象。利用Excel生成的随机数随机分为对照组和干预组。对照组患者仅在门诊入组时进行运动宣教,并告知其可增加每天的运动步数;干预组患者入组时进行运动宣教,告知其可增加每天的运动步数的同时,加入微信群进行运动提醒干预。所有患者均需利用运动监测仪器完成基线1周和随访1个月的体力活动监测。采用卡方检验、独立样本t检验、Mann-Whitney U检验、配对t检验及Wilcoxon符号秩检验进行数据分析。结果：排除30例基线运动量较大（步数>12 000步/d）、依从性不好及其他原因失访的患者,最终纳入72例（对照组42例,干预组30例）。干预组患者干预后的步数（t=4.94,P<0.001）,运动消耗的卡路里（Z=-2.87,P=0.004）,代谢当量（Z=-3.30,P=0.001）,中等强度体力活动时间（Z=-2.89, P=0.004）,高强度体力活动时间（t=2.57,P=0.016）及中高强度体力活动时间（Z=-3.01,P=0.003）均较基线增加;轻度体力活动时间（t=-2.14,P=0.041）和久坐静止不动次数较干预前减少（t=-2.76, P=0.022）。对照组随访的步数也较基线增加（t=3.29,P<0.001）,轻度体力活动时间较基线减少（t=-2.57,P=0.014）。另外,干预组的高强度体力活动时间增加量（随访-基线）（Z=-3.04,P=0.002）和超高强度体力活动时间增加量（Z=-2.06,P=0.040）明显高于对照组,差异均有统计学意义。结论：微信干预可以增加青光眼患者的每天运动步数和中高强度体力活动时间,减少患者的轻度体力活动时间和久坐静止次数。