问题导学在高中地理教学中的应用策略

问题导学是如今教学活动中新兴的教学方法,它能够激发学生兴趣,让学生积极主动地开展学习。本文针对问题导学在高中地理教学中的应用展开论述,首先对其应用现状进行阐述,之后分析了目前问题导学应用中存在的问题,最后针对问题提出了有效的应用策略。     

浅谈高中地理教学中如何培养学生的研究能力

在我国高度重视素质教育的新形势下,要想使高中地理教学更具有成效,必须在培养学生研究能力方面下功夫,努力推动高中地理教学改革和创新。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析培养学生研究能力积极作用的基础上,重点提出了一些有针对性的培养策略。     

放慢教学速度——由澳大利亚地理教材中的一个案例所想到的

我在看1995年出版的澳大利亚高中地理教材时，发现其关于“贫穷国家的共同特征”的内容中安排了一个内容极为丰富、细节极为详尽的真实案例——“一个贫穷乡村中潘恩家的一天生活”。这一案例出现在地理教材中，初看似嫌太冗长了些，然而细细观来，却发现想删减其内容是很难的，显然这已经是编者经过无数次的字斟句酌的文字。再详细分析，发现此文所蕴含的信息几乎是海量的，取出其中任一句都可以大做一番文章。     

简析高中地理教学中学生创新思维能力的培养

随着我国社会经济的飞速发展,信息时代的来临更需要综合素质人才,综合素质人才离不开创新思维能力。高中地理作为一门基础性学科,除了传授地理知识,也需要培养学生们的创新思维能力,使学生能利用地理创新思维能力发现问题、解决问题。     

高中生地理读图能力提高策略探究

随着高考形式的日益严峻,高中地理受到了越来越多的重视,特别是关于高中生地理读图能力有待进一步提高。本文对高中生读图中存在的问题进行了分析,通过激发学生读图兴趣,准确对读图环节的把握和加强对常见图形牢记的基础上,提出了高中生地理读图能力的实用性策略。     

以活动元为基础的高中地理课堂教学模式探讨

地理作为高中教育阶段一门重要的学科,其教学质量直接关系到学生的综合素质状况,需要得到广大教师的重视。立足于高中地理课堂教学现状,分析以活动元为基础的高中地理教学模式应用意义以及应用方法,找到促进高中地理课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

试论比较法在高中地理教学中的应用

比较法具有较广的运用范围、较强的适应性等优点,得到人们的广泛应用。比较法的应用大大提高了地理课堂教学质量,但是其仍然存在不足,为此,高中地理教师要在日常教学中总结出优秀经验,不断完善比较法,促使比较法的优势能够充分发挥出来。     

新课改高中地理教学的环境教育功能

随着社会的不断进步,人才培养模式也随着人才评价方向的转变而转变,高中教育一度成为教育界强烈要求改革的重点对象。高中素质教育最为关注的是学生综合素质的发展,环境教育正是其理念的体现,其主要教育目标在于让学生了解到一些人类行为对环境造成的破坏,掌握一定的环境保护知识,最终的目的还是促进社会可持续发展。     

浅谈新课程下的高中地理教学

新课程改革以来,高考的考试科目与考试形式发 生了很大的变化。在新的高考模式下,学生有了更多的自主选 择的机会,可以根据自己的特长、爱好来报考考试科目。在此 背景下,高中地理教师的教学方法也要进行相应的调整,及时 响应新课程改革的相关要求,推进新课程改革的落实和地理教 学效率的提升。