筑路工人的人格类型与心理健康水平

目的 探讨和分析筑路工人的人格类型和心理健康状况.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对162名筑路工人的人格类型和心理健康水平的关系进行测评.结果 ①EPQ的E、N、P、L的得分均低于全国常模,并且稳定型人格尤其是外向稳定型人格是筑路工人的典型人格类型.②SCL-90的强迫、抑郁、焦虑3个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P＜0.05);③不同人格类型筑路工人的心理健康水平存在明显差异,稳定型人格筑路工人的心理健康水平要明显好于不稳定型筑路工人.结论 筑路工人存在明显的心理健康问题,人格类型以外向稳定型为主.     

用明尼苏达多项人格类型调查表测查咽异感症

［目的］探讨日本研制的咽异感症评分表的实用性［方法］用 ＭＭＰＩ测查５２例咽异感症患者 与３５例健康对照组,并用日本研制的咽异感症评分表对５２例咽异感症患者逐一进行评分,然后计算 ＭＭＰＩ每一量表分数与咽异感症评分表分数之间的相关系数,探讨彼此之间的相关性,确定是否用日本 研制的咽异感症评分表测查的咽异感症的分数,估计患者的心理状况及病态心理［结果］ ＭＭＰＩ测查 结果,咽异秆症患者Ｈｓ,Ｄ,Ｈｙ,Ｐａ,Ｓｃ量表分数与对照组之间具有非常显著性差异,Ｍｆ量表患者与对照 组之间有显著性差异咽异感症患者的ＭＭＰＩ诸量表之间具有广泛的相关性,其中ＨＳ,Ｄ,Ｐｔ量表与其 他量表之间的相关性更高日本咽异感症评分表测查分数与咽异感症患者的ＭＭＰＩ诸量表之间只有与 Ｐｔ,Ｓｃ, Ｐｄ量表具有相关性．［结论］日本咽异感症评分表分数与咽异感症患者群中,只能大致估计患者 的 Ｐｔ,Ｓｃ量表分数的情况,不适合估计咽异感症其他病态心理类型的分数,故咽异感症评分表测查得出 的分数具有片面性,应慎用．     

灼口综合征患者心理健康状况及相关因素分析

目的:探讨灼口综合征患者心理健康状况及相关因素。方法:采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)以及医学应对方式问卷(MCMQ)对60例灼口综合征患者和对照组进行测评。结果:灼口综合征患者抑郁、焦虑情绪明显高于对照组,"回避"和"屈服"应对方式与抑郁情绪呈正相关;精神质、神经质和掩饰性人格与抑郁、焦虑情绪呈正相关。结论:灼口综合征患者并发较高程度的抑郁、焦虑症状,同时不同人格类型与应对方式对其焦虑、抑郁有较大影响。     

军医大学各专业学员的典型人格类型分析

目的：调查军医大学不同专业学员人格类型的异同,寻找各专业的典型人格,为进一步探讨人格类型与专业的匹配情况,开展教育教学工作提供依据。方法：应用迈尔斯类型指标（ MBTI）量表,调查某军医大学所有在校学员的个性类型。结果：①不同专业学员在MBTI每个维度的百分比均有差异（χ2＝24．988,23．653,25．641,24．567;P均＜0．05）;②不同专业学员的16种人格类型比较均有统计学差异（χ2＝5．421,1．289,3．070,2．468,1．526,56．778,1．246,2．371,6．260,1．965,3．529,2．112,3．553,1．784,3．930,4．866;P均＜0．001））。其中ESFJ比例最高的是护理、海医学员（21．30％、19．8％）;ISTJ比例最高的是心理、药学、生物技术学员（23．1％、22．1％、18．2％）;INFP比例最高的是卫管、中医学员（24．2％、17．6％）;③不同专业学员8种偏好的标准化分数比较均有不同（F＝3．002,3．010,2．875,2．070,2．825,2．825,2．162,2．170;P均＜0．05）。结论：军医大学各专业学员大多有典型人格类型,存在一定相似性;要根据军医大学不同专业学员的个性特点进行针对性的教学。     

女性罪犯的人格聚类分析和心理状况研究

目的探讨女性罪犯的人格分类和心理状况。方法对女性罪犯418人进行明尼苏达多项人格测定（MMPI）（实测390人），根据测定所得各量表分，进行人格聚类分析，并应用症状自评量表（SCL-90）评定心理健康状况。结果女性罪犯有二类人格特征：第Ⅰ类为攻击-稳定型，占59.2％；第Ⅱ类为敏感-不稳定型，占40．8％。经t-检验二类人格类型在MMPI各项目分的差异具有非常显著性。SCL-90测定验证了聚类分析后所得二类罪犯具有不同的心理健康状态。结论女性罪犯群体内部有二种类型的人格差异，第Ⅱ类女性罪犯心理状况不稳定。     

人格类型量表在军队指挥和技术专业本科新学员中的应用

目的 了解军队指挥和技术类院校新学员的人格特征和心理健康状况,为完善我军专业人才选拔机制、有针对性地管理和进行心理健康教育,提高学员的整体素质提供理论依据.方法 使用中文版人格类型量表(MBTI-G)人格类型量表对某陆军指挥院校和技术类院校一年级本科生进行团体施测,被试分别为447名和1061名.结果 指挥院校和技术类院校学员在SN和TF维度上得分有显著性差异(P＜0.01).其中,指挥院校学员在S、N和T偏好上得分均高于技术类院校学员,分别为(20.33±5.83)分,(15.74±5.68)分,(20.20±5.75)分和(19.03±5.42)分,(11.36±4.49)分,(18.39±6.61)分;而在F偏好上指挥院校学员得分低于技术类院校学员,分别为(14.00±5.51)分和(16.31±5.93)分.两个群体人格类型分布差异也存在显著性(χ2=91.01,P＜0.01).指挥院校学员中具有ESTJ人格类型的人数最多,其次为ISTJ、ENTJ和ISFJ;而具有INFJ、INTP、ENFP和INFP人格类型的个体最少.技术类院校中ISTJ人格类型的人数最多,其次为ESTJ、ISFJ和ESFJ;而具有INFP、ENFJ、ENTP和INFJ人格类型的个体最少.结论 选择同类专业的学员其人格类型具有一定的同质性,而不同专业学员的人格类型分布有其独特性.     

研究生人格类型与应付方式间的关系研究

目的探讨研究生人格类型与其应付方式的关系,为研究生的教育、管理提供依据。方法用MBTI人格类型量表和应付方式问卷对南京某综合性大学的468名研究生进行测量。结果在应付方式问卷上,成熟的应付方式得分较高,不成熟和混合型的应付方式得分显著较低（P〈0.001）;某些应付方式存在性别、年级和专业的显著差异（P〈0.05或P〈0.01）。在MBTI人格类型量表上,16种人格类型分布有显著差异,其中,最多的是ESTJ（外倾感觉思维判断）型,占总数的12.4%。部分人格维度和人口学因素可以作为应付方式状况的有效判别变量。结论研究生的人格维度、人格类型与其应付方式存在一定的关联。     

和命运结伴而行

1命运主要由两个因素决定:环境和性格。环境规定了一个人的遭遇的可能范围,性格则规定了他对遭遇的反应方式。由于反应方式不同,相同的遭遇就有了不同的意义,因而也就成了本质上不同的遭遇。我在此意义上理解赫拉克利特的这一名言:"性格即命运"。但是,这并不说明人能决定自己的命运,因为人不能决定自己的性格。性格无所谓好坏,好坏仅在于人对自己的性格的使用,在使用中便有了人的自由。     

人格类型与产后抑郁的相关性分析

目的研究不同人格类型与产后抑郁的相关性,为提高产科护理质量提供理论支持。方法采用MBTI-G人格类型量表对447例产妇进行人格类型测试,采用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）对产妇进行抑郁测查,分析不同人格类型量表得分与EPDS得分的相关性。结果产后心绪不良（MB）发生率为23．49％,产后抑郁发生率为12．75％;EI维度和TF维度与EPDS得分呈相关关系（P〈0．01或P〈0．05）。结论性格内向性和以情感为重的人格类型产妇更易发生产后抑郁,提示在对产科进行护理的过程中,要善于针对不同人格类型的产妇进行有针对性的心理护理,特别要重视内向型性格和情感至上的产妇,从医疗护理的细节和家庭支持人手,可有效减少其产后抑郁的发生。     

贫困大学生个性特征分析及教育对策研究

目的　探讨贫困大学生人格特征及教育对策。方法　利用自编的 4个量表和 2个已有量表 ,对全国 1 1所高校的 747名贫困大学生和 90 3名非贫困大学生施行测试 ,进行 t检验、logistic回归分析、聚类分析、典型相关分析。结果　在人格测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在自卑、焦虑、成就动机、兴奋性、敢为性、怀疑性、内向与外向、新环境中成长力、恃强性、幻想性、世故性、自律性、心理健康水平方面具有显著差异 ( P<0 .0 5 ) ;在人格成因测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在经济水平、身材相貌、业余爱好方面具有显著差异 ( P<0 .0 1 ) ;在人格类型测验中 ,除聪慧性、幻想性、实验性外 ,其余各因素均达显著水平 ( P<0 .0 5 ) ;在贫困大学生教育对策的测验中 ,勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分配前景等因素达显著水平 ( P<0 .0 5 )。结论　 1贫困大学生总的人格特征为自卑和成就动机强 ;2贫困大学生分为 5种类型 ,分别为自励奋进型、自信上进型、自卑拼搏型、自卑挣扎型、自轻自弃型 ;3经济因素在贫困大学生的人格形成中起到了突出的重要作用 ;4勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分析前景等因素是重要的贫困大学生的教育策略。