谈Anna.Wierzbicka的语用认知观

以Wierzbicka对语用学和语义学界限问题所持基本观点、与"普遍主义语用学"存在的不同见解以及民族语用学研究内容和方式为研究路向,考察并揭示Wierzbicka独特的语用认知观,以期克服当前语用学研究中存在的民族中心主义、使用科技术语以及循环释义等弊端。     

从语用预设解读英语幽默

从语用学预设理论出发,探讨语用学规律是怎样用于制造幽默效果的,并从语用预设的角度对言语幽默进行了分析和解读。分析时所基于的理论基础是语用预设具有共知性,合适性,可取消性和主观性等特点,可以用来恰如其分地分析幽默,为幽默的鉴赏和创作提供一个不同视角,同时可以提高对英语幽默的欣赏水平。     

国内外语用能力测试研究述评

语用能力测试是语言测试学和语用学领域共同关心的热点话题,也是二语习得研究领域的一项重要议题.从语用能力测试的理论背景、研究方法与研究维度等方面对相关研究文献进行综述性研究,总结语用能力测试理论的起源、发展及研究趋势.研究发现:语用能力测试理论是在语言测试学和语用学理论基础上发展而来,以话语填充测试为基本研究方式,测试学生处理基础知识和语用运用的能力.研究还发现:语用能力测试的方式趋向多样化,词汇、语法与语用能力关系的研究彰显,二语语用测试的研究受到关注,这一发现对于丰富语言测试理论、指导二语教学具有一定的意义.     

语用学视角下《聊斋志异》的对话翻译

语用学是语言学的一个新领域,它具有相当重要的理论与实践意义。《聊斋志异》所包含的故事短篇中,以大量的对话推动故事情节发展,塑造人物性格特征,进而揭露当时社会的落后与腐朽面。本文在语用学的理论指导下,通过对《聊斋志异》中部分对话的翻译,从语用学的四个研究层面进行语用学的相关实践应用研究,以此进一步分析小说集中所涉及的人物形象和性格特征,进而为语言翻译研究探索新的路径。     

对"打"的多义性认知浅析

汉语"打"的用法颇多,其语义结构复杂而有章,按照Tyler和Evans的多义网络模式理论,"打"的语义结构不是一堆分散的、毫无联系的语义项的集合,而是一个极为连贯的、自然的范畴.运用Evans语义区分的五个标准对"打"进行多义分析,指出"打"的基本义是"用手或者器具撞击物体",其他义项是该基本义下引申拓展而成,它们和基本义一同构成"打"的多义网络.     

设计语用学的范式研究

目的确定设计语用学研究范畴,建立设计语用学的研究范式,进而通过设计语用学理论发展对设计方法论提供新的理论依据。方法从设计符号传播语境视角出发,对设计方、用户和用户的社交对象之间的设计符号传播模式进行论述。结论结合整合营销传播理论和设计事理学理论,得出了设计语用学的研究范畴、研究意义、研究核心及整合产品设计营销传播与定义设计符号使用场景两种设计语用学的研究路径,完成了设计语用学的理论框架。     

画面语构学——多媒体画面语言的语法规则

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用"画面语言"写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学性、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。早在2002年,游泽清教授就在本刊率先提出了"多媒体画面语言"的概念。十年磨一剑,他本着高度的历史责任感和使命感,带领课题团队和研究生,进行了持之以恒的研究。这十年,他们曾误入歧途、也走过弯路,但他们从未放弃,从深入进行大量基础性的研究到终有灵光一闪,从点滴概念的明晰到学科体系的建立,今天,"多媒体画面语言学"终于系统、完整地与读者见面了。本刊将分四期,按"画面语用学"、"画面语义学"、"画面语构学"和"多媒体画面语言学诞生过程"的顺序详加介绍,让多媒体教材在教育教学改革中的制作与应用更加有序、规范,绽放更加夺目的光彩。     

画面语用学——从“信息技术与课程整合”说起

在信息化教学环境中,多媒体教材的知识是以画面形式呈现的,或者说是用“画面语言”写成的。随着信息化教学日益常态化,多媒体教材的制作与使用缺乏科学陛、规范性的问题日渐凸现、亟待解决。     

从语用学的角度探析文化建筑的空间形式

随着创意产业以及艺术产业的蓬勃发展,新型文化建筑近年来在世界各地不断涌现,这些建筑以其独特的造型给人们留下深刻的印象。本文通过分析文化建筑的空间形式与建筑使用者之间的关系,从语用学的角度对文化建筑的空间形式进行分类并分析其特点。     

温家宝答中外记者问的语用学分析

分析温家宝2003-2012年"两会"期间答中外记者问的语料可以发现,语言功底深厚的温家宝在回答记者提问时,充分运用了话语交际的合作和礼貌两大原则中的诸多准则,为话语分析提供了杰出的示范文本。