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目的 探讨基于雨课堂的形成性评价在临床技能学教学中的应用效果。方法 选取河南新乡医学院2016级临床本科专业2个班学生70名,对照组(35名)采用传统教学及评价方法,实验组(35名)实施雨课堂及形成性评价方法。比较两组学生的考核成绩,并对学生进行问卷调查。数据比较应用SPSS 17.0行t检验。结果 实验组临床技能考核总评平均成绩为(84.11±7.76)分,明显高于对照组的(74.37±12.58)分,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生对自身所受教学在增强学习兴趣、提高知识点掌握程度、提高临床技能操作掌握程度、提高临床思维和分析解决能力、整体满意度方面的评价,明显优于对照组(P<0.05)。结论 形成性评价有利于提高临床技能学教学质量和学生综合能力,促进学生全面发展。  相似文献   
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白花菜子化学成分的初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的采用系统预试法对白花菜子可能的化学成分进行预试验,初步探索白花菜子的化学成分。方法采用试管反应法,对白花菜子的石油醚、水、95%乙醇提取物进行研究,通过多种指示剂和显色剂的沉淀反应或颜色反应,对白花菜子可能含有的化学成分进行初步研究。结果白花菜子中可能含有糖、氨基酸、蛋白质、有机酸、皂苷、黄酮类、生物碱、油脂、挥发油、蒽醌、酚类、甾体、三萜类化合物等化学成分。结论初步确定白花菜子含有多种有效成分,为白花菜子的进一步开发利用提供了实验基础。  相似文献   
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