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新世纪医学生创新精神的构筑   总被引:2,自引:0,他引:2  
培养具有创新精神和创新能力的医学人才 ,应倡导科学精神与人文精神的融合 ,探索理性因素与非理性因素的和谐统一 ;在承认和尊重学生个性差异的同时 ,强调合作精神。只有这样 ,才能启发学生思维 ,丰富想象力 ,激发创造力 ,发展学生的独立性、创造性  相似文献   
2.
医学院校社科类课程案例教学的设计和运用   总被引:14,自引:0,他引:14  
案例教学法的形成和应用最早是在 1910年美国哈佛大学医学院 ,现在它已成为许多学科广为接受的教学方式。它围绕一定的教学目的 ,把实际过程中真实的情景加以典型化处理 ,形成可供学生思考分析和决断的案例 ,通过独立研究和相互讨论的方式 ,来提高学生分析问题和解决问题能力的一种方法。它关注的主要不在于学生所掌握的相关知识 ,而是培养学生的沟通能力和协作精神 ,因而它是一种新型的能力教学。它以其激发学生的创造潜能而不重传授终极真理 ,重思考过程而不重唯一正确答案 ,重培养解决问题的能力而不重复前人经验教育理念为特点 ,因而培…  相似文献   
3.
加强高等医学教育改革 培养复合型医学科技人才   总被引:4,自引:0,他引:4  
20世纪以来 ,随着现代科技的飞速发展 ,学科发展出现了重新综合的趋势 ,涌现出一大批综合学科、边缘学科和横向学科 ,如环境科学、生命科学等 ,同时自然科学与社会科学也开始相互渗透合流。当今许多有关国计民生的重大问题如能源、环境、人口等 ,都离不开自然科学和社会科学的合力协作。这种学科的综合化发展趋势 ,也影响着高等医学教育朝着多样化的方向发展 ,从单一结构向着多种结构演化。从历史上看 ,我国高等医学教育曾一度受到前苏联的影响 ,在文理分家、理工分校的大背景下 ,医学教育专业也长期限于一域 ,只强调某一专业、某一方向知识…  相似文献   
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