超短脉冲激光微束对细胞作用的研究

本文详细地介绍了我们自己设计和安装的一个Nd:YAG超短脉冲激光微束系统,该系统分成二个部分:激光源和显微镜。由电光调Q非稳腔Nd:YAG激光倍频后得到355nm紫外光进入显微镜并由物镜聚焦。同时,这超短脉冲激光微束照射在细胞上并且在细胞上产生一个可以自恢复的小孔。在文中我们还讨论了超短脉冲激光微束与细胞之间作用效应及机理。     

吸附型化学修饰电极在分析化学中的应用

本文综述了吸附型化学修饰电板的修饰方法、分析测定原理以及在分析化学中的应用,指出了其在分析测试中应用的广阔前景。参考文献35篇。     

METAL COMPLEXES OF POLYCYCLIC TERTIARY AMINES. PART VI. PREPARATION AND CRYSTAL STRUCTURE OF HEXAMETHYLENETETRAMINE-SILVER(I) BROMIDE (1/4)

<正> C6H12N4Br4Ag4,Mr = 891.31, orthorhombic, Pnma, a = 8.778(2),b = 9.80.5(2), c = 16.906(3) A, V = 1455.1(4) A3, Z = 4, Dx = 4.069, Dm (displacement of H2O) = 4.03 g cm-3 , A(Mo-Ka) = 161.3 cm-1 , F(OOO) = 1615.77,T = 295°, final R = 0.052 arid Rw = 0.062 for 1472 observed reflections.All four lone pairs of each (CH2)6N4 molecule serve as ligand sites in a polymeric framework comprising octahedral AgBr5N, tetrahedral AgBr3N, and tetragonal pyramidal AgBr4N coordination polyhedra. The Ag-N and Ag-Br bond lengths lie in the ranges 2.366(12)-2.454(12) and 2.640(2)-3.178(2) A, respectively.     

中立型分数阶微分滑模系统的稳定性

文章主要讨论中立型分数阶微分滑模控制系统的稳定性问题.首先介绍分数阶积分、微分及广义Gronwall不等式的一些定义,然后构造切换面,给出控制律,最后通过李雅普诺夫定理来证明切换面存在,并得出系统的稳定性成立.     

共价氢化物与汞离子反应的研究：Ⅱ.痕量硒的高灵敏分析新方法

本文详细研究了硒化氢与汞离子反应条件并建立了氢化物发生－冷原子荧光法间接测定痕量硒的新方法。考察了各种实验条件，并将此方法用于合成水样分析，得到一些有意义的结果。     

数学科考试质量评价（续完）

数学科考试质量评价（续完）国家教委考试中心任子朝（续上期）３信度信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时所得测验分数的一致性和稳定性程度．由于测量误差的存在，考生分数Ｘ包含着误差Ｅｓ在测量理论中，把任何一个测验成绩都看成是真分...     

液芯光纤中溶液吸收和荧光的性质对CS2受激拉曼散射阈值的影响

利用液芯光纤技术研究了不同浓度的β-Carotene的CS₂溶液的吸收与荧光的特性对CS₂的一、二阶Stokes谱线阈值的影响.实验发现随溶液浓度(10^-8—10^-6 mol/L)增加，CS₂的一阶Stokes谱线的激发阈值相对变高；并且与纯CS₂芯液的受激拉曼散射相比较，在低抽运能量激发下，就观察到CS₂的二阶Stokes谱线.这主要是由于在CS₂的受激拉曼谱线产生的过程中，β-Carotene的CS₂溶液的吸收和荧光共同影响了CS₂的一、二阶Stokes谱线的阈值.我们进行了理论上的拟合与分析，其结果与实验符合很好. 关键词： 2受激拉曼散射阈值')" href="#">CS₂受激拉曼散射阈值 液芯光纤 吸收与荧光     

液芯光纤中溶液吸收和荧光的性质对CS2受激拉曼散射阈值的影响

利用液芯光纤技术研究了不同浓度的β-Carotene的CS2溶液的吸收与荧光的特性对CS2的一、二阶Stokes谱线阈值的影响.实验发现随溶液浓度(10-8-10-6 mol/L)增加,CS2的一阶Stokes谱线的激发阈值相对变高;并且与纯CCS2芯液的受激拉曼散射相比较,在低抽运能量激发下,就观察到CS2的二阶Stokes谱线.这主要是由于在CS2的受激拉曼谱线产生的过程中,β-Carotene的CS2溶液的吸收和荧光共同影响了CS2的一、二阶Stokes谱线的阈值.我们进行了理论上的拟合与分析,其结果与实验符合很好.     

剑桥评价数学考试研究(续)

4.3 分析与评价 (1)GCSE和GCE的数学考试以考生为主轴,根据能力层次和能力倾向设定不同类型、不同层次的试卷,试卷类型多样,试卷层次分明,构成整体.考生可以自由选择,满足了不同能力层次和不同性向考生的需求.