利用二进制数算法寻找5个点的Ramsey图

用二进制数来表示完全图的各种组合,借助计算机编程可从完全图的各种组合中寻找出ramsey图。5个顶点的Ramsey图是最基本的Ramsey图,这种基本方法为寻找更复杂的Ramsey图提供了基础。     

静态推靠式旋转导向控制模型与造斜率预测方法

推靠式旋转导向工具的防斜、稳斜能力强,能基本满足复杂地层安全高效钻进的需要,但目前的造斜率预测方法没有考虑推靠块控制方式及钻进过程的影响,存在造斜率预测精度低的问题。为此,考虑导向工具的结构特性,建立了静态推靠式旋转导向控制模型,给出了可靠的导向力控制方案,利用下部钻具组合力学模型及钻头–地层相互作用模型,得到了基于零侧向钻速条件下的造斜率预测模型,并引入折算系数对造斜率预测结果进行了修正。实例计算及敏感性分析结果表明,该方法预测精度高,能够满足井眼轨迹精确控制的需要;导向合力、钻压、钻头与稳定器的距离对推靠式旋转导向工具的造斜能力影响显著,现场施工时为了充分发挥导向合力的作用,要适当减小钻头与稳定器的距离、降低钻压,以提高旋转导向工具的造斜能力。研究结果为旋转导向钻具组合优选、钻井参数优化等提供了理论依据。     

服务器虚拟化在数字化校园建设中的应用

在高校数字化校园的建设过程中,有三个重要的问题需要解决。第一,随着应用系统地不断增加,相应地对服务器的需求日益增长。第二,应用系统的高可靠运行至关重要。第三,计算机硬件资源的统一调度、共享、管理。随着虚拟化技术的发展,这些问题得到了很好的解决。服务器虚拟化方法可以在一台服务器上虚拟多台计算机,从而可以降低服务器的采购、管理和维护成本,提高应用系统的高可靠性和资源的利用率。     

基于ARM—Linux系统与组态王Modbus／TCP通讯的研究与实现

Modbus／TCP工业以太网是运行在TCP／IP协议栈上的Modbus报文传输协议,组态王（Kingview）是国内组态软件龙头。分析了Modbus／TCP的协议构成及其体系结构和组态王中的莫迪康Modbus／TCP协议,在嵌入式ARM9和Linux操作系统平台上实现了Modbus／TCP协议与组太王6．55的通讯。方案能有效实现工业现场的Arm—Linux系统与组态王的Modbus／TCP通信功能。     

基于CAN总线的电力直流电源监控系统的设计

介绍了一种基于CAN总线的电力直流电源监控系统的设计及其工作原理。该设计基于S3C44B0X的嵌入式系统组成系统的中央监控模块,并通过CAN总线与由单片机系统组成的各直流电源的现场控制节点通信,以达到对各直流电源的集中监控,从而实现整个电力系统管理的自动化。     

基于CAN的嵌入式PLC和手持编程器通信设计

为解决嵌入式PLC和手持编程器的通信问题,分析了嵌入式PLC和手持编程器的通信工作过程,提出了采用LPC2478以及其自带的CAN控制器进行通信节点硬件设计.针对系统通信特点,设计了CAN扩展协议,并重点介绍了CAN扩展协议的格式含义及采用uC/OS-Ⅱ实时操作系统和CAN扩展协议进行系统软件应用程序的设计及编写方法.通过实验结果表明,该设计可以实现手持编程器和嵌入式PLC远程下载、读取、监控等通信功能.     

基于FPGA的码分多址基带通信系统

在介绍码分多址(CDMA)通信系统原理的基础上,提出了一种基于FPGA的CDMA基带传输系统的设计。该系统采用EDA技术中自顶向下的设计方法,将CDMA基带通信系统中主要硬件的功能通过编程方式制作在FP-GA芯片上。文中详细地介绍了系统中各个主要模块的设计思路、工作原理以及仿真结果。该设计简化了系统的外围电路,节约了成本,增大了系统的通信容量,提高了系统抗干扰能力。     

混凝土砌块墙体渗漏的处理

某小区位于F市中央大街西路,主体建筑包括地下车库一层,地上七层。总的建筑面积在25000平方米。本工程在夏季进入墙体施工阶段,历经3个月施工期,砌筑重量达到1600立方米。在施工过程中我们通过对现场的施工管理的加强,与工程质量控制措施的制定有效解决了房屋墙体的开裂渗漏问题,使混凝土砌块质量得到了保证。建筑的内外墙体根据设计要求都采用混凝土砌块。混     

短粉路等级粉工艺设计

针对我国七十年代设计的日处理小麦40吨标准粉生产工艺,扩充设计了日处理小麦100吨的等级粉生产工艺,在设计中吸收了长粉路的优点,排除了超短粉路之不足。一次试车投产达到设计指标。投资少、见效快、产品出率高、优质粉比例大、动力消耗低、产品质量好。     

哲学教学中的课题探讨

随着新课程的全面实施,广大一线教师纷纷尝试课题探究教学模式,在收到良好教学效果的同时,也存在着一些困惑。本文对哲学教学中的课题探究进行了初步的研究,以期对中学哲学教学的实施者有所裨益。一、实施哲学课题探究教学的必要性现代社会要求人们不仅掌握系统扎实的知识,更要具有自主探索、研究、创新的能力。因此,在中学哲学教学中培养学生的探究、创新能力和实践能力,已成为当今教育的重要价值取向。研究表明,课题探究教学更有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创造意识。传统哲学教学过分注重考试分数的提高,教师常常将所有的知识…