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1.
大学工科课堂的教学内容具有很强的实践性,希望培养出能解决工程实际问题的人才,但在校学生没有步入社会,是没有任何工程经验的,对工程现场问题知之甚少,不知道如何运用所学知识解决工程中的实践问题,因此培养模式与实际脱节,教学效果差。本文给出了《机械设计》课程教学方法上的一些探索和实践,并收到了良好的效果。  相似文献   
2.
混凝土拱坝温度裂缝及其扩展稳定性分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
在朱伯芳院士所提出的拱坝温度荷载计算方法基础上,提出了按混凝土损伤和断裂理论进行混凝土拱坝的温度裂缝及其扩展稳定性的有限元方法和新的蓄水期温度荷载计算方法,认为温度损伤是产生温度裂缝的内在原因,通过坝体损伤和断裂的耦合计算,判断坝体裂缝的产生及裂缝的扩展稳定性,在损伤计算中考虑了拉,压损伤的等效性,并引入了等价换算系数;同时,在裂缝扩展稳定性判断时,采用了考虑混凝土断裂韧度尺寸效应的断裂判据。  相似文献   
3.
本文对通航工程建造系杆拱桥采用碗扣式满堂支架现浇施工方案进行了阐述,并简单介绍了施工方法、支架检算,指出了该方案的施工注意事项,可供同类型桥梁施工参考。  相似文献   
4.
本文介绍了自动控制课程的特点和传统实验模式中存在的问题,结合二阶系统实例说明了simulink在自动控制实践教学中的应用,实验结果表明实验现象稳定,效率高,提高了教学效果。  相似文献   
5.
依据机械类专业实践教学的特点,针对应用型本科人才培养要求,提出了构建基于“大机械”教学理念实践教学平台的思路,介绍了基于“大机械”教学理念实践教学平台的内容和实践教学的训练组织与实施。通过“大机械”教学理念实践教学平台的建立,提高了学生的实践能力,达到了应用型本科人才培养的目的,保证了人才培养质量。  相似文献   
6.
影响薄壁零件加工精度的因素及工艺措施   总被引:1,自引:0,他引:1  
薄壁零件在工业生产中得到广泛的应用,但因薄壁零件刚性差,强度弱,在加工中极易变形,不易保证零件的加工质量。据此,本研究分析了影响薄壁零件加工精度的因素,并以数控车床加工薄壁零件为例,从夹具设计、刀具选择、工艺分析及科学编制程序等方面提出了改进措施。生产试验表明,这些措施有效地提高了薄壁零件加工质量。  相似文献   
7.
用断裂力学方法分析拱坝坝体裂缝扩展稳定性的有关问题,就拱坝在运行期温度荷载的计算、温度断裂有限元及裂缝扩展的断裂判据等方面作了分析,并用自编的断裂有限元程序进行了平面断裂问题的范例计算.  相似文献   
8.
新疆三塘湖盆地构造-热史研究   总被引:3,自引:2,他引:3  
目的以新疆三塘湖盆地为例,探讨复杂叠合盆地的盆地构造.热演化历程。方法多种热指标相互印证,采用Easy舶%模型进行热史反演。结果三塘湖盆地自晚古生代以来经历了海西、燕山、喜马拉雅期等多期不同构造运动的改造;盆地热演化相应划分为二叠纪的急速升温阶段, 三叠纪-早白垩世的缓慢降温阶段,第三纪至现今的基本稳定阶段;早-中二叠世地温梯度高达 4.4-5.2℃/hm,三叠纪一侏罗纪地温梯度3.12-3.93℃/hm,白垩纪以后地温梯度与现今地温梯度相差不大,2.2-2.8℃/hm。结论构造运动的发生期是盆地热体制发生转变的重要时期,此时盆地地温场发生变化,并影响到盆地有机质的演化。  相似文献   
9.
对湖南衡阳“11.3”特大火灾事故的重要可燃物木耳,进行了小尺寸和全尺寸实验.采用两种最常见的点燃方式,即外部辐射着火和内部受热着火,点燃木耳,以便多角度研究其燃烧特性.外部辐射着火的方式采用符合ISO5660标准的小型锥形量热计来实现,测量其热释放速率及质量损失速率.实验表明,在相同的外部辐射功率下,粉状木耳比原状木耳更易点燃,而且,木耳的点燃辐射功率存在一个临界值.同时,木耳的质量损失速率不是影响其热释放速率的惟一因素.内部受热着火的方式采用符合ISO9705标准的全尺寸多功能热释放速率实验台来实现,测量包括热释放速率、质量损失速率、房间内温度场、组分浓度等多个物性参数.质量损失速率、各点温度以及产物一氧化碳浓度变化曲线均与热释放速率曲线的变化趋势保持一致.  相似文献   
10.
本文简要介绍了河北科技师范学院机电工程学院电子工艺实习实践环节内容的设置及其美学素质培养的基本经验。  相似文献   
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