论高校图书馆人力资源结构与馆员的继续教育

介绍了高校图书馆人力资源结构现状及对策,对开展高校图书馆员继续教育的途径进行了探讨。     

静注西咪替丁对十二指肠溃疡出血患者24h胃内pH值的影响

１５例十二指肠球部溃疡出血的患者随机分为３组,分别静脉注射不同剂量的西咪替丁（Ｃｉｍｅｔｉｄｉｎｅ）并以生理盐水作为对照,用２４ｈ胃内监测仪来观察用药对胃酸分泌的影响。结果显示：各用药组的胃内ｐＨ值均有升高,各组间差异有显著性意义（Ｐ＜０００１）。各用药组ｐＨ值均高于对照组（Ｐ＜０００１）,只有药量达１６００ｍｇ／ｄ时才有满意抑酸效果,抑酸时间为（１９３±４７）ｈ,胃内ｐＨ值均数为６４±０９。     

对天河学院教务信息资源整合和共享的几点思考

本文概述了天河学院教务管理信息应用存在着种种问题,提出学校教务职能部门应重视信息资源整合和信息共享。在此基础上,文章明确了天河学院信息整合和共享目标,阐述了信息整合和共享的实现方法。     

让爱成为教育学生的习惯

爱是教育的基础。在平时教学教育中,我始终贯穿爱的主线,让爱成为教育的习惯。在本文谈了笔者平时主要做法：对待学生要无私给予“爱”;德育班会课要贯穿“爱”;与学生相处要体现“爱”。     

4路寻址LCD屏的动态驱动设计

对4路寻址LCD屏的动态驱动实验教学设计与实践进行了探讨。提出了以AT89C52单片机为核心,2块PCF8566级联驱动4路寻址LCD屏的动态显示的实验方法,制作了实验电路板,并测试了驱动波形。通过对实验系统的构建与实验结果的分析,强化了学生对LCD屏的动态驱动波形的认识。     

以行动为导向的仪器分析及实验课程开发与设计

仪器分析及实验教学的地位和作用随着现代科学仪器的开发和广泛应用而愈加凸显出来。为了构建整个课程体系的认知结构,适应当今社会对综合性技能人才的需求,根据仪器分析及实验课程的特点以及近年来的教学经验,本文探讨以行动为导向的教学法在仪器分析及实验课程中的开发与设计,以促进教学质量和教学效果的提高。     

强势知识

培根说:知识就是力量。这话容易带来误导。现在全球都谈知识经济,"知识就是力量"似乎是不证自明的公理。中国古代书生大多手缚鸡之力,若中不了科举,任你饱读诗书,亦无力量可言。相反,知识使人迂腐,知识使人软弱,知识使人穷酸的例子至今仍然遍地都是。显然,并非所有知识都是力量。那么,什么知识才是力量呢?为了区别无用的知识、腐朽的知识,我为那些使人产生力量的知识做了一次"CI",称为强势知识。强势知识就是在现实中起支配地位的知识。许多人之所以失业,并非没有知识,而是学而无用。哪怕你有硕士、博士文凭,只要你掌握的知识在现实社会中是一种弱势知识、零势知识,你就可能找     

铁路广告的形象力问题初探

铁路广告的形象力因其表现力差、缺乏整体规划和设计制作水平低而明显不如路外广告；要解决铁路广告的形象力问题，必须认清市场需求特征，充分利用和发挥铁路整体优势，努力提高设计制作水平     

浅析MES模式培养高职电子商务人才

高职电子商务专业人才培养以专业能力为本位,以职业实践为主线,通过MES模块式技能培训,角色模块化,为现代企业培养掌握现代技术又懂商务管理的复合型应用人才。