半导体莱塞

近来,国外又制成了一种新型的光量子放大器(莱塞),它是用半导体发光二极管作为光激发射器的。这种莱塞与已有的红宝石莱塞和气体莱塞相比,具有很多优点。它的出现,使莱塞在通讯和雷达等方面的应用,更具有现实性。所以引起普通的注意和广泛的兴趣。红宝石莱塞的效率仅0.1～1%,气体莱塞的最高效率也只有8～10%,而半导体莱塞,每注入100个载流子,就可     

日期的表示

看了《集邮博览》第8期张先生写的《邮乐陶陶在旅途》,其中张先生有两点疑惑之处,笔者不才．在此愿与张先生探讨。     

第三次江苏省初中数学竞赛试题

(1988年12月11日上午8;乙。一11:00) 一、选择答案题(本题满分36分) 本题每个小题给出A、B、C、D四个答案,其中只有一个是正确的,请把正确答案的代号选出,填在题后的圆括号内,每填对一小题得6分,填错或不填均得。分. 1.某厂一月份的产值为8万元,二月份的产值为10万元.下面的说法中正确的是() (A)二月份比一月份增产2。肠; (B)二月份产值是一月份的1 .2倍; (C)二月份比一月份增加125肠; (D)二月份产值是一月份的125肠. 2.用〔二」表示不超过二的最大整数(例如【2 .8〕=2,〔一4.5〕一6,〔6〕二6),则溃足 〔一77.66x〕=[一77.66〕劣 1的整…     

谈谈几何题的三角证法

初中代数第四册教材中有这样两道题,在△ABC中,AD为角A的平分线,用正弦定理:证明BD/DC=AB/AC。(P89第14题)。设AD是△ABC的中线,利用余弦定理证明:AD~2=1/2(b~2+c~2-a~2/2等)。这表明,用三角法证平几题,对初中学生已有一定的要求。在教学中,有计划地引导学生运用三角知识证明几何命题是非常值得重视的。这不但可以使学生巩固和复习三角知识,而且有利于培养学生综合解题的能力。三角法的实质就是运用公式的计算代替几何的逻辑推理。从而减少几何证题中的一些困难。鉴于初中学生知识面较窄,笔者只从如下三个方面谈谈几何题的三角证法:     

不要漏掉题设条件

在求解函数解析式时，忽视、漏掉题设的条件，导致错误结果的现象时有发生。题目：已知一次函数y=kx b的图象经过点A(0,1)和B(a,-3a)(a<0),且点B在反比例函数y=-3／xs上.求一次函数的解吸式.     

全等三角形中的开放题

全等三角形中的开放题大致有如下几类一、补充条件型例1如图1,△ABC中,AD⊥BC于D,CE⊥AB于E,AD、CE交于H,请你添加一个适当的条件:__,例△AEH≌△CEB. 分析:此题明确了结论,要求同学们逆向探求使结论成立所需的条件,是一道条件开放性试题,而且所图1     

漫谈初中数学的总复习

复习课是数学教学的难点,尤其是毕业班的总复习。初中毕业班的总复习要在短短的几个月内将三年所学的内容复习完毕,时间少,内容多,要求高是一个突出的矛盾。在几年的教学实践中我们体会到,靠加班加点搞题海战术无济于事,只有在“精”字上下功夫,复习要讲得精,学生练也要练得精,才能收到事半功培的良好效果,     

错题与错解辨析十七例

错误往往是正确的先导,识别错误则是检验知识、考核能力的试金石.对课本、考卷、刊物及“资料”中流行的错题和错解(它们常以“正确”的面目出现)的辨析,更有其特殊的意义。这里,我们选取若干典型例题,说明辨析错误的种种方法,供大家参考。     

初中数学迷惑性试题中典型错误剖析

近年来,在各地的中考数学试题中,有不少题目具有一定的迷惑性。但却能启发学生思维,检验应变能力,防止死般硬套,从而考查出学生掌握知识的实际水平。本文把试题中的迷惑性及学生中易产生的典型错误进行归类、剖析,以帮助学生排除迷惑,准确思维、掌握审题、解题技巧,提高应变能力。     

例谈分组分解法

在运用分组分解法分解因式时,唯有正确分组,才能顺利获解.本文结合实例说明如何根据多项式的特点正确分组,供同学们学习时参考. 一、按公因式分组例1 (2001年河北)分解因式x2-xy+xz-yz.分析:一、二两项有公因式x,三、四两项有