每一步,都很重要

教育的内涵是极其丰富的,越是深入,越发现自己的肤浅,有太多的东西需要摸索。每走一步,都有每一步的价值;每走一步,我们就离真正的教育又近了一步。有朋友来信诉说工作中的不如意：领导不重视教师的发展,极少给老师创造学习的机会和条件,工作安排不尽如人意,不是让每个人都能发挥自己的潜能,而是完全凭个人喜好。他说：＂我也想进步想提高,     

给孩子不恐惧的童年

有时,恐惧就如同种子一样,扎在孩子的心田,掠走孩子的快乐,让孩子失去生命的安全感。我们需要给孩子不恐惧的童年,唯有如此,才能给孩子真正好的教育。     

幸福,其实很简单

相比于其他职业来说,教师是最容易获得幸福感的职业,因为教师面对的是一个个鲜活的生命,是天真烂漫的青少年。但也时常听到这样的抱怨：“每天看着学生上课不守纪律、课下不完成作业,批评一下就乱发脾气、跟老师顶嘴,没被气得犯心脏病就好,哪来的幸福？”     

小学生参与数学学习的调查研究

随着教育体制改革和新课程实施的逐步深入,学生的数学学习参与状况已经成为素质教育的热点问题之一。通过对160名学生的调查,分析了不同学习水平的学生在参与数学学习上的差异,以及年级与性别对学生参与数学学习的影响,并提出相关建议:注重参与意识的培养;重视学生深层次思维参与;构建宽松民主的课堂氛围,实施分层教学,促进全体学生参与。     

山东来信

这是孙明霞老师写给省教科院副院长、本刊主编杨九俊先生的一封信，信中对本刊提出了中肯的建议，呵护之情溢于言表。关于刊物的邮寄，我们已经根据孙老师的意见作了改进，尽可能减少刊物邮寄过程中的折痕和污损。感谢孙老师!感谢广大读者!我们衷心期盼更多的教育工作者关注、呵护、鞭策《江苏教育研究》。     

山东农业大学水利工程领域专业学位研究生校内实践培养基地探讨

实践环节是水利工程领域专业学位研究生培养的必修环节。校内实践基地是对校外实践基地不足的有力补充。文章阐述了建设校内实践基地的必要性、硬件构建和运行效果,并给出下一步建设的建议。文章可为水利工程领域专业学位研究生校内实践基地建设提供借鉴。     

教育,需要留白

在日常工作中,时常会遇到这样的情形:学生犯了错误,老师苦口婆心教育,结果却不甚理想,于是得出"现在的孩子真难教"的结论;学生遇到困难,老师无微不至嘘寒问暖,学生不仅不感激反而疏离老师,于是认为"现在的孩子不懂得感恩"。假如说是教师的教育有问题,教师会非常委屈,难道学生犯了错误我能置之不理吗?难道学生遇到困难我不该关心吗?难道我为学生负责任错了吗?     

评优课，重过程还是重结果

时下，各级各类优质课评选深受广大教师的青睐，它似乎已成为教师晋级或是体现教师能力水平的重要标志，就是许多学校在招聘教师时，也常将此作为优先条件。然而，正是这种功利化取向，使得评优课走向异化，成为某些教师的“作秀”表演。