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鼓励是激发学生学习能动性的最佳手段 总被引：1，自引：0，他引：1
语本《韩非子·外储说左上》“夫良药苦于口,而智者劝而饮之,知其入而已已疾也;忠言拂于耳,而明王听之,知其可以致功也”。《孔子家语·六本》:“孔子曰:‘良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。’”有关“忠言逆耳”在明代刘基《苦斋记》、《后汉书·袁谭传》、《三国志·吴志·孙奋传》、《三国演义》等书中都有阐述。仔细琢磨之后,言外之意是劝导纳言者,要正确对待逆耳之言。但作为进言者,是否想过进言的方式方法,是不是忠言就一定要逆耳?进言者是否可以变通一个说法,把“逆耳之言”说得“顺耳”一些,使纳言者更容易接 相似文献
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张老师在学生学习“列方程与解方程”(人教版九年义务教材第九册P105～P129)这一内容后,上了一堂“扑克游戏”的活动课: 一、玩扑克游戏,发现秘密师:(拿出若干张剔除王牌的扑克牌分发给学生) 相似文献
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在实际生活中,人们常常会看到这样一些问题,如某市有3万名考生参加某年的高考,如何估计这些考生的数学成绩?某公司生产了三种型号的轿车,分别为1200辆、6000辆、2000辆,如何估测这些轿车的质量?某厂每天生产200只灯泡,怎样估计这些灯泡的使用寿命?等等.这些问题都要求我们对研究对象的某一特性进行较准确的估计.如果逐一检测每一个个体,当个体数目较多时,耗时费力;有时个体数目虽然不太多,但试验具有破坏性,怎么办?有一个好办法——抽样.为此,我们把研究对象的全体叫做总体,组成总体的每一个基本元素称为个体.从总体中抽取的一部分个体称为样本,样本中所包含的个体数称为样本容量.因此,抽样就是指从总体中抽取样本的过程.抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表,以便通过对这一局部的研究,取得能说明总体的足够可靠的资料,准确地推断总体的情况,从而认识总体的特征或规律性.抽样,当然样本容量越大越好,就其方法来说,也有多种,但不论哪种抽样方法,都必须遵循以下两条原则:1.样本的代表性,即每个个体被抽到的概率要相等;2.抽样的独立性,即任何个体是否被抽到与其他个体是否被抽到无关.实践表明,如果抽样不当,所得的样本就... 相似文献
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小学数学课堂教学中,常常出现一些意外事件。对这些意外事件,教师如果不妥善处理,就会影响教学过程的顺利进行。那么,教师应该怎样机智灵活地处理呢？一、化解法。针对课堂上某些意外事件,如学生情绪异常、教师动作失误或外来因素所引发的意外事件等,教师可采用风趣幽默的语言予以化解。有一次,杨老师上数学电教课时,被电线差点绊倒,学生哄堂大笑。面对这一尴尬局面,经验丰富的杨老师满面笑容地说：“刚才,我为大家的学习热情所倾倒了,谢谢！”学生无不被这一语双关的幽默话所感染。教室爆发出一阵热烈的掌声后,学生又情趣盎然… 相似文献
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象彝蒸撼嚣i澎赘耀粼杯布:箭蒜 利用函数单调性定义及性质，可使许多数学题巧妙获解，下面举例说明: 蜜是纂粼井牛票才狱丫片… 粤洲只{ 日寸 这由幂亩数乡一，叹、)时在化，半脚)上 烤叶怜夕妙 刃不万花万下下 “产十夕 一忍 衅十夕 护公 结论显 缈;钾群瑞…尚寥貂就苍蕊雪馨硫丁谎署掣嘿戴耀 摄桨牟 令誉牲舒古严 未沐忠澎翼 恕才 燕默探缪羚粉急器象， 如「令 各呼争扮分扮份 慈款忱案吧忽忿淤态， 如果视a …粼价黛盆{蒸赘 眯朴裁舞牟粼骤雄{菊 要参犷…拢 抓破熟 知俩牌称…枷 …篡{象鬓霖瓜 造性。落肆有好处丈解答过程略) 粤绷粼患川… 相似文献
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中国是诗歌的王国,五千年的璀璨文化涵咏吞吐出了无数的优秀诗篇。要解读欣赏她们,务必要找到开启"国门"的钥匙,这钥匙就是"意象"。因为,尽管意象如腾飞的霞云瑰丽,如闪烁的星星满天,但文化具有传承性,具有特定的底蕴。诗歌中, 相似文献
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一、尝试练习,发现分数乘法法则师：(出示三道分数乘法题并板书成一横行：×=、×=、×=)我们会求两个分数的和与差,那么这三道题该如何做? 生：我们没学过。 师：没学过?不错,分数乘以分数是没学过,但我们就不能把它们转化成学过的知识吗? 生：哦!化成小数后再相乘,就是(生讲师板书)：0.6×0.9=0.541.4×1.5=2.10.2×0.15=0.03×=×=×= 师：现在,你们观察一下,所得的积与两乘数有何关系? (稍等一会儿后,老师又用态势语作了进一步的启发：先用手指指向积的分子,然后又指向两乘数的分子。)生：积的分子是两乘数的分… 相似文献
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