计算思维在高中化学学习中的应用

计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。     

新汴河设计洪水流量计算方法探讨

文章通过对水文统计法和由暴雨间接推求的新汴河设计洪水进行对比分析,得出由于近些年淮北地区沟渠淤积堵塞,河道实测流量偏小的结论,随着未来经济的发展,面上灌排设施将得到改善,新汴河设计洪水通过暴雨采用间接法进行计算,设计流量更为可靠。     

浅谈高三英语临界生的转化和提升

<正>高三阶段教师们由于教学任务繁重,精力有限,往往精心辅导优等生,以便在班级中树立先进;教师往往也比较注重后进生的发展,倾注较多的时间和精力对后进生循循善诱,努力实现全体学生共同进步。而处于中间段的那部分学生在教师的眼里,他们好也不会太好,差也不会太差,因此处于"无人问津"的状态。但是,在高三阶段,这部分学生的潜力一旦被挖掘出来,对提升整体教学质量将起到推动作用,同时也能带动后进生的     

结合生活实际学好数学──第十册“分数的意义”教学片断与评析

（数学教学中，要从学生已有的知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发，通过实物、教具引导学生在理解的基础上掌握知识，给学生充分观察和实际操作的机会，让他们体会到数学来源于生活、来源于生产实践，增强学生学好数学的兴趣。这是新大纲中所强调的。笔者听了一位教师的一节数学课，在这方面体现得非常好，现录述如下。） 一、举出实例，教学分数的产生 请同学们看老师手中的米尺（一米长），用它来量黑板的长，量了３次多一些，如果用“米”来作单位，黑板的长度能用学过的整数来表示吗？（不能）再比如，把一个苹果平均分…     

题组再造:小学数学在线教学培养学生链式思维的路径与方法

以小学数学运算定律专题教学为例,通过题组再造的教学方式,将运算定律学习内容进行重塑,并把课堂教学结构重构、课堂流程再造,从而形成"知识链".根据学生思维发展的基本特点,制定适合学生线上和线下相结合的学习形式,编制运算定律系列题组,引导学生思考,使之走向深度学习,培养学生的知识链思维,养成良好的思维品格.此设计理念能应用于运算定律专题教学,同样也适用于其他数学专题教学,并可推广应用于双师课堂教学中去,丰富课堂教学结构,提升教学质量.     

参加城市规划年会后的几点思考

城市规划年会密切掌握国内外城市规划发展的方向和趋势,对中国的城市规划行业的从业者了解前沿设计思想有重要的指导作用。     

数学算法对计算机编程优化的研究

在计算机进行编程的过程中,往往会涉及到数学算法,合理的引用相应的数学算法,可以使得计算机编程得到优化,这使得目前的计算机编程均开始大范围的应用数学算法。主要针对数学算法对计算机编程优化进行了简要的研究,仅供同行交流和参考。     

找准切入点,让作文教学别开生面

《语文课程标准》确定九年义务教育作文教学应达到的目标是:“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”花九年的时间,仅要求学生能“文从字顺”地运用自己的母语,这确实是一个不能再低的标准。但遗憾的是,在广大农村地区,尤其是偏远山区,许多学生读到初中毕业,“文从字顺”地写一封家书尚且不能     

转基因技术的发展与社会心理的调适

转基因技术的应用早已显现出强大的生命力，但其可能带来的风险也引起了人们的担忧。转基因技术需要经历社会化过程以获得和完善其社会属性，形成和实现其社会角色。这一过程必然对社会心理的调适产生影响。其影响主要表现在社会认知、社会情感、社会动机和社会态度四个方面。社会也可以通过舆论调适和法规调适两种方式采影响社会心理对转基因技术的态度，进而引导其向正确的方向发展。