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1.
求异思维教学法对培养大学生知识创新能力的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文通过求异思维教学法的探讨和研究,并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣,促进运动技能形成,优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨.  相似文献   
2.
张铁雄  蒋炳长等 《现代情报》2002,22(3):103-103,63
本文通过求异思维数字法的探计和研究,并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣,促进运动技能形成,优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨。  相似文献   
3.
依据流体力学原理,设计外形类似把张开的伞,固定在运动员身后的一种后负荷阻力训练辅助器材.它解决"拖重物"抗阻跑对场地的破坏和尘灰对环境污染的现象,对提高运动员腿部力量,增加步幅,效果优于常用手段.丰富和发展了我国田径运动辅助训练器材,具有较好的推广与应用价值.  相似文献   
4.
大学体育课开放式教学模式的研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
运用献调查对比和实践的研究方法,以现代教育理念与超前的改革发展意识,从理论上和实践上探讨大学生不开设公共体育课。以开放式俱乐部的体育教学替代大学体育课的可行性。并通过2年的实践研究结果表明:开放式体育俱乐部模式,突破了传统教学模式,改变了小学——中学——大学一条龙的强制性体育课的教学形式,探寻到大学体育区别中学体育的切入点,体现出现代教育以人为本的教育观,培植大学生的运动兴趣及项目特长在兴趣中的强化,促进身心全面发展,为我国高校体育教学改革提供参考。  相似文献   
5.
乒乓球比赛各阶段运动员的心理活动及对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
当今时代 ,乒乓球技术已发展到一个更加完善、高级的阶段。速度、旋转、力量和变化紧密结合 ,比赛情况复杂多变 ,战局成败起伏不定。在激烈的比赛中运动员既要经历领先 ,也要面临相持的磨练和经受落后的考验 ,更需关键时刻的奋力拼搏和最后冲刺。所以说 ,比赛的最后胜利 ,既取决于斗技斗力 ,更取决于斗智斗勇的结果。  相似文献   
6.
讲解、示范是体育教学中的一对双胞胎,是教师指导学生掌握、提高、巩固体育技术和技能的直观活动,它们是相互交替运用的。是否安排合理,直接影响课堂教学质量。  相似文献   
7.
21世纪体育教师应具备的几种素质   总被引:6,自引:0,他引:6  
蒋炳长 《上海体育学院学报》2000,24(B12):119-120,122
“素质教育”中的“素质”实质是社会发展对教育、人才的要求,归根结底又是对教师的要求。无论是教育思想观念的更新,还是教学内容体系的更新,或是教学手段、方法的改革,都取决于教师的政治思想素质和业务水平。教育要发展,师资是关键。那么,体育教师应具备哪些素质,才符合新世纪体育教师培养规格,本人拟对此作一探析。  相似文献   
8.
运用献、调查、对比和实践等研究方法,针对高校实行弹性学制后体育教学中存在的问题,从理论上和实践上,提出大学不开设体育必修课,而以开放式体育俱乐部活动制的教学模式替代的研究。  相似文献   
9.
乒乓球竞赛规则的演变对乒乓球技战术的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
多年来,随着乒乓球运动技术的不断发展,工具器材的不断改革,促使乒乓球规则也进行不断的演变与完善,其对乒乓球运动在世界各地普及与提高,对乒乓球技战术的创新与发展,都起着积极的推动和限制作用。  相似文献   
10.
运用文献、调查、对比和实践的研究方法,针对普通高校体育教学现状及存在的问题,提出二段式教学模式,即大学一年级体育教学采用选项分段轮换;二年级采用开放式俱乐部教学。结果表明:二段式教学模式,改革了传统的教学模式,体现出现代教育以人为本的教育观,对培养大学生运动兴趣,强化特长,促进学生个性发展产生积极的作用,为我国高校体育教学改革提供了可借鉴的经验。  相似文献   
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