中国茶与英国·鸦片与中国

18世纪到19世纪鸦片战争前后200多年间,中国与英国有着“紧密的联系”。而连接着两国的纽带竟是两种轻如烟的植物--茶与鸦片。中国为英国送去了光明,但英国却给中国带来了黑暗。所以本文将以鸦片战争前后中国茶在英国的发展情况以及鸦片在中国的发展状况,探讨中国茶与鸦片给中英两国具体带来了哪些影响。     

微型滴定分析化学实验探索

通过对常规分析化学实验仪器进行微型化研制,用自制的微型滴定装置,对分析化学实验进行了一系列微型化滴定实验探索,结果表明:当试剂用量降低到原用量的1/5~1/10时,仍能得到符合常规分析的准确度和精密度要求,从而节约了实验试剂、实验经费和时间,提高了学生的操作能力,同时大大减轻试剂对环境的污染。     

考试焦虑影响考试成绩的模式和应对策略

考试焦虑是发展与教育心理学、情绪心理学研究的主要论题之一。“考虑焦虑与考试成绩的关系”是考试焦虑研究的核心。本研究探讨了考试焦虑的内涵及其构成要素、考试焦虑与考试成绩的关系及其如何治疗考试焦虑。     

快乐教学法在幼儿教育当中的设计

考虑到幼儿这一群体的特殊性,在教育过程当中所产生的快乐体验直接影响到幼儿终生的学习兴趣以及个人品质。由此可见,在幼儿教育当中融入快乐教学法有着非常重要的积极意义。教师在教学过程当中,通过象形记忆法、特例计算法、游戏教学法等多方面的教学手法的应用,让幼儿在快乐的活动当中完成学习。这样的教学方法能够极大增加教学的趣味性,同时,降低学习的困难程度,进而为幼儿建立起强大的自信心,帮助幼儿学会使用乐观的心态直面和解决困难。     

口语交际课的“生活化”探索

小学阶段为什么要开口语交际课?新课程标准在教学中应注意的几个问题当中在最后一条中特别指明:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。     

学会"选择"学会"变化"——例谈高年级阅读教学的基本策略

长期以来,小学阅读教学为了追求结果的完美,内容的全面,大大忽略了对教材个性的解读,对学生阅读个性的研究。因此,在一统的教学模式之下,教师成了宣读教材,宣讲教参的机器人,学生成了被动接受的容器。要走出这一困境,涉及的因素很多,但笔者认为学会     

行到水穷处,花月正春风——浅谈低年级语文课堂儿歌运用的变中求新

低年级的孩子在课堂上注意力集中的时间比较短,为了提高教学效率,让孩子在快乐中学习知识,笔者结合教材,精心选择适合的儿歌,让孩子们在严格而又自由的课堂氛围中快乐地接受教育,畅享童年。一、选择适合培养孩子兴趣的——黄口兴会更无前德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术,不在于传授本     

文章非天成,善改方出彩——小学作文评改浅议

作文教学在小学语文教学中的重要性是不言而喻的．作文评价和批改是作文教学的重要环节与手段。然而作文评改的实际情况正如叶圣陶先生所说的：“凡是教师都修改过不计其数的作文本．他们得到一个统一的体会．都认为改作文是种徒劳无功的工作。”针对这一现状．笔者在教学实践中注重把握小学生作文的基本要求．     

三心二意写作文

对于作文,很多同学都怕。那么怎样在人人怕“文”的情况下,引导学生愿意去写作文呢？我想应该给孩子们创建一个快乐的学习情境,制造一个循序渐进的氛围,学会步步为营,教者“有心”,学者“有意”,那么提高学生的作文能力就不是一句空话了。