基于专业特点和创新人才培养的工科高校教学方法实践探索

以培养创新型人才为根本目标,基于不同专业教学特点,着眼于提高大学生就业能力的实际需要出发进行教学方法与手段改革的实践和探索,提出了改革的主要思路与内容。实践证明,有效的教学方法与手段改革有利于促进高校专业建设和发展,有利于提高创新人才培养质量,有利于增强大学生在经济社会发展中的竞争能力。     

化学反应中的"取代"与"置换"概念刍议

为了科学、准确地理解化学反应中取代反应与置换反应的概念，本文从概念的文字表述、概念的内涵及外延比较了“取代”与“更换”反应概念的不同，并进一步从热力学的角度通过吉布斯自由能和平衡常数分析了“取代”与“置换”反应之间存在的差异。     

人才强省战略与高等学校人才培养——基于高校教学质量的调查与分析

高等学校要为实施人才强省战略提供人才和智力保证，首先要解决的一个问题是，要通过改革和发展，进一步扩大高等教育人才培养的数量，提高人才培养的质量。高等教育发展的基础是规模，但核心是质量，这是一个问题的两个方面。没有数量的增长就谈不上发展，但没有质量保证的发展就只能是一种缺乏效益的发展，而质量需要高校提供一定的保证作为基础。为此，通过对甘肃几所高校的调查，研究了甘肃高校教学质量保证问题，并提出了对策及建议。     

提升高校青年教师教学能力的策略分析

目前,青年教师已成为高校的教学主力,他们的教学能力将直接影响高校教学质量和人才培养质量。提高高校教师教学能力应采取如下策略：着眼于教师的成长需求开展岗前培训;借助教学指导体系促进教师教学反思实践;通过考核评价体系的杠杆作用鼓励教师潜心教学,研究教学,提高教学质量。     

大学生入党积极分子思想动态分析及教育对策

通过实地调查,并运用SPSS13.0数据分析软件进行数据统计,分析比较了高校不同群体入党积极分子的真实思想动态及差异性。为增强大学生思政教育工作的针对性、实效性,从"教育引导目标定位、树立人本价值观、党务工作队伍建设、保持学生党员的先进性教育、处理好学生党员数量与质量的关系"五个方面提出了积极的应对措施。     

高校硕士研究生学术能力及水平提升之我见

硕士生的学术能力及水平提升,就逻辑关系讲,它是学习能力、研究能力及创新能力的渐次进阶关系。学习能力是基础,需解决的首要问题是努力实现三个转变,即学习观念、学习方式及思维习惯的转变。研究能力是重点,主要通过创新学习并按照“知识、思想、智慧”三大递进跃迁之路径获取;创新能力是关键,应该立足三个维度,即洞察新问题的能力、寻求新思路的能力、产生新观点的能力进行培养。     

国家发展战略下的高等工程教育人才培养模式探索

工程教育改革虽然涉及诸多因素,但其中最为主要的问题是,要通过创新人才培养模式,全面提升创新人才培养水平。近年来,关于人才培养模式的改革与创新日益深入,以兰州交通大学为例,该校围绕国家战略需求,积极开展校企联合培养模式、中外合作培养模式、军地合作培养模式、精英人才培养模式等进行了工程教育人才培养模式改革的有益探索,取得了成效。     

新形势下创新高校学生党建工作的思路与对策

首先分析了近五年全国发展党员数量变化情况,我国党员发展数量显现逐年稳步上升趋势,党员队伍不断壮大,党建工,作成效卓著。其次分析了全国发展党员队伍的职业构成,近几年高校学生党员发展数量的增幅最为明显,这从一个俩面透视出我国当代大学生政治热情普遍高涨,大学生党员呈现出积极、健康、向上的良好态势。再次通过对高校大学生党页队伍的深层次问题研究分析,发现目前高校学生党建工作方面还存在一些值得我们重视的问题,进而以“十七”大精神为指导,与时俱进,主动顺应时代发展的客观要求,从思想理念、组织、机制等方面提出了如何创新高校党建工作的思路与对策。     

高等学校多媒体教学现状的调查与现实思考——以甘肃某工科高等学校为例

通过问卷调查、访谈、观察等方法,对甘肃某工科高校多媒体教学情况进行了实地调查。结果表明,多媒体技术的应用,为教师课堂教学提供了一个良好的教学平台,在一定程度上促进了课堂教学方式的改变与教学效率的提升,但在实际应用中也存在不少问题。为此,要树立多媒体技术教学平台的观念,树立研究性教学的观念,树立不断创新教学方法的观念;采取相应的措施加大硬件建设力度,加强对教师现代教育技术的培训,恰当地利用多媒体技术进行教学,使多媒体教学平台所拥有的传统教学方法无可替代的优势和强大的生命力得到充分的发挥。     

高等院校推行学分制的影响因素及对策研究

本文概述了国内外学分制的历史及现状，并分析了发展趋势，立足现实，通过对某高等工科院校（已有40多年建校历史）进行实地抽样调查（抽样1000多名本科大学生），客观地透视出当代大学生对学分制所产生的心理状态，进一步分析了加速推选分制步伐的影响因素，并进行了对策研究。