搭建教师成长的舞台

校本教研不是一般意义上的研究，而是“凸显学校自主性和文化性”的生动教育实践。基于这样的认识，我们把“校本教研”当作促进学校内涵发展的动力，加强校本教研制度的建设，开展有效的教研活动，让教师们在“校本教研”这个平台上“起舞弄清影”，在促进教师成长的同时，也促进学校的发展。     

如何提高文言翻译水平

把文言文翻译成现代汉语是传统的文言考查方法之一,它把对语言表达形式的考查与文意内容的考查两个方面紧密地结合起来,是高考文言文阅读综合能力考查的有效手段之一。     

我国义务教育发展的基本取向

结合我国社会、经济可持续发展战略,针对提高全民基本受教育水平的需求,分析我国义务教育发展的定位、基本思路、发展模式、基本标准以及发展机制,进一步明确我国义务教育发展应采取的基本价值取向。     

根

"瞧它那模样,灰不溜秋,疙疙瘩瘩,有点像招人厌恶的癞蛤蟆. 瞧它那形状,弯弯曲曲,枝枝丫丫,就好像漫画中魔鬼的脚丫.     

现代学徒制下物流管理专业校企协同育人实践研究

高职院校通过实施现代学徒制培养模式,在产教融合、校企合作,工学结合、资源共享、知行合一等方面有所突破。但校企协同育人的实践过程中也面临一些问题,制约了现代学徒制培养模式的可持续发展。广州铁路职业技术学院物流管理专业在现代学徒制校企协同育人方面开展了有效的探索,构建校企命运共同体,实现校企合作互赢。     

社会资本对大学生创业意向的影响

创业意向是预测创业行为的关键指标,激发大学生创业意向是高校创业人才培养的核心目标.依据社会资本理论和心理资本理论构建影响大学生创业意向模型,采用问卷法对10所高校的2025名大学生进行创业意向调研,探究社会资本与大学生创业意向的关系,考察心理资本和主动性人格对不同社会资本水平大学生创业意向的影响路径,结果表明:①社会资本显著正向预测大学生创业意向;②心理资本在社会资本与大学生创业意向关系中起部分中介作用;③社会资本、心理资本与创业意向关系模型受主动性人格调节,调节的是社会资本对创业意向的直接路径,以及社会资本—心理资本—创业意向中介链条的后半段路径.     

实施素质教育,提高教师素质刻不容缓

素质教育在很大程度上受教师素质所左右。目前，担负基础教育重任的中小学教师自身的缺陷，日益成为影响素质教育推进速度和实施质量的掣肘。全面提高中小学教师综合素质越来越迫切重要。一＼目前中小学教师自身素质缺陷分析①许多教师对曾有过短暂辉煌的应试教育，在心理上有潜意识上的依恋感；受小农意识，历史传统因素影响，把读书等同于升学等同于升官发财的陈旧观念，在教师中仍大有市场，其思想状况总是与素质教育相抵触。②素质教育的全面性与应试教育的单一性决定了前者工作难度大，见效慢、周期长，后者见效快，周期短的特点。对素…     

法学学生“研究创新式”学习的内涵、维度与路径

法学学生“研究创新式”学习是指法学学生将研究性教学中教师所传授的聚焦“研究创新”的学习方法运用于自主学习以提高自己综合能力而展示的学习活动,具有学生中心焦点、学习过程视点、目标多元基点等特征。学习者需要在理论学习路径和实践学习路径中重点关注法学知识、批判理念与创新能力等维度。法律概念、法律规则与法律原则的学习是法学学生理论学习的核心内容;确认问题、分析问题与建构解决贯穿于过程性实践学习、归纳性实践学习、演绎性实践学习和开放性实践学习之中。