杨慎文字学考论

杨慎是明代首屈一指的文学家、学者,虽以文学、儒学见称于世,但在他的小学、文献学论著中,尚有大量考论文字的内容,归纳起来,涵盖了对古籍用字、汉字源流、字际关系、汉字形音义、疑难字考释等字学领域的探究,其论道多精辟可取者,明清字书如《字汇》《康熙字典》等多采其说。今将这方面的文献语料略作梳理,既可观杨慎字学之造诣与思想,亦可窥其对明清文字学之影响与贡献。     

论意拳双推手手法环绕

推手是意拳技击实战训练的一种形式,又是意拳技击实战的一个重要组成部份。推手练习的目的,就是为了弥补散手中的不足。散手时,远近距离适宜,双方可以用拳掌肘、膝腿脚攻击对方,可是在散打中亦经常出现双方手臂缠绕在一起,互相扭抱不能有效击打的状态,此时拳手们唯有靠摔来解决问题由于比赛时间的限制,很多拳手在三秒钟之内摔不倒对手,就只好罢手,待分开后再重新比赛。而意拳的推手则完全可以在这种情况下运用拳术的浑元力即前后、左右、上下、四面八方、浑然一体平衡匀整的状态来解决问题,即在对手身体、肢体等部位接触到我们身体的瞬间,我周身如炸弹爆炸一般将对手发倒或发远(这是指在接触的瞬间猛然的整体发力)。     

有一种教育叫唤醒

教育的最终目标是什么，德国著名教育学家斯普朗格这样定位：“教育的最终目标不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。”这种定位对我们从事特殊教育的工作者来说是一种莫大的鼓舞。     

韭花白

七月,天气炎热。此时,在乡下的田畦旁、垄沟边、菜地头,随处可见盛开着的白色的韭菜花,一片片,一簇簇,繁华热烈,随风摇曳。正午的骄阳打在密集的花蕊中间,洁白,耀眼,光彩夺目。有成群的蜜蜂飞入花丛,钻进钻出,辛勤而欢快地忙碌着。在我们那里,有这样一句谚语：＂六月韭,牛吃吐。＂意思是说,六月的韭菜,早已失去了二月时的鲜嫩,三月时的翠绿,四月、五月时的饱满多汁。     

养老金“冒领”的形式及防范对策分析

虽然社会保障部门采取积极措施进行防范,但冒领现象仍很普遍,异地居住尤为突出。及时掌握退休人员生存状况,健全养老金"防冒领机制",本文提出了一些可行性对策与建议。     

发挥教师学习中的差异效应

学习,是教师永恒的主题。学习．常修从教之德;学习,常积执教之能;学习,常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪．更不是俄罗斯方阵式的检阅．而是教师潜能的开发．教师个性的解放．教师品格、能力、艺术、智慧、风格、思想等的培植和发挥。具有开放的特征．向教育行政部门和学校提出了尊重差异、崇尚多样化的实践诉求。     

新形势下如何做好大学生就业工作的思考

在当前严峻的就业形势下,能否做好大学毕业生的就业工作,不仅关系到大学生的切身利益和自身价值的体现,而且关系到社会发展稳定大局和我国构建社会主义和谐社会目标的实现,因此,通过探寻导致大学生就业难的深层次原因,以寻求解决的对策,就成为高校学生工作的重中之重。笔者结合自身多年的工作实践,对我国大学生的就业现状以及造成其就业难的根源所在进行了分析,在此基础上提出了促进大学生顺利就业的几点建议,希望能对亟待就业的大学生起到积极的指导作用。