基于GIS的无级比例尺信息提取技术

地理信息系统（GIS）已经得到了广泛应用，人们也越来越多的使用“数字地图”产品为我们的生活提供服务．本篇文章主要从技术实现的角度对无级比例尺信息提取技术进行全面的阐述，并利用先进的算法与开发环境VB．Net对本技术进行设计与实现．在基本满足用户需求的情况下达到了信息提取的预期效果，并最终形成一套完整的无级比例尺信息提取处理系统．     

宁夏土地利用信息系统的建立及其应用

本文在分析国内外土地利用信息系统的基础上，从宁夏具体情况出发，探讨了宁夏土地利用信息系统的建立及其广泛的应用前景，土地利用信息系统包括四个子系统，它们可以完成数据从输入、分析、处理到图表输出的全过程、为土地管理部门及政府决策提供科学手段。     

地理要素多尺度表达的基本问题

地理要素的多尺度表达问题是目前GIS亟待解决的问题之一.针对国内外该领域的研究进展,探讨了多尺度表达的内涵,从多尺度空间数据库建库的角度,重点评述了GIS地理要素多尺度表达领域在形式化描述、数据结构、数据存储、智能缩放显示等方面的研究历程和现状,剖析了目前存在的目标内连、一致性维护、动态查询、协同更新等方面的学术问题,指出了未来几年内多尺度表达研究的方向和重点,对多尺度GIS的研究和开发具有一定的借鉴意义.     

北京市生态环境质量动态变化及其影响因素分析

本文基于RS／GIS技术，利用北京市土地利用的遥感解译数据，结合北京市相关的统计数据，对北京市生态环境质量进行评价，并在此基础上依据其变化，对变化的影响因素进行分析．其结果显示，北京市整体生态环境质量评价结果基本保持不变，但个别因子变化较为明显，其中，北京的植被覆盖面积增多、空气质量有所改善对评价结果起促进作用，同时城镇用地的不断扩张以及水资源的逐年减少，也一定程度上影响了评价的结果．     

基于超像素与Span-Pauli分解的SAR影像分类

针对高分辨率极化合成孔径雷达(SAR)影像解译中面向像素方法难以充分利用影像信息的问题,提出一种基于超像素与Span-Pauli分解的非监督分类方法.利用分水岭方法易于过分割的特点,将分水岭分割得到的特征相似、空间相邻的像素集合视为超像素,并作为分类算法的基本处理单元.利用极化参数Span及Pauli基对极化SAR数据进行迭代分类,以实现适用于高分辨率SAR影像的非监督分类.采用X波段高分辨率SAR数据进行实验,结果表明:基于超像素的分类方法能有效抑制分类结果中的椒盐现象,将总体精度提高到了73.81%;在准确区分水体、道路的基础上,提高了复杂的农作物类别的分类精度.     

基于XML的GIS工程研究与开发

GIS工程在地理信息系统软件的图层管理中起着重要的作用.对于GIS工程的操作,传统的做法是采用INI文件格式或文本格式进行管理,但是这两种方法都有弊端.本文在对GIS工程进行详细研究的基础上,设计出基于MO的工程文件格式,并采用XML技术实现了对GIS工程快速高效的操作.     

土地利用基础图件数据库建库与更新技术研究

新一轮国土资源大调查已经于1999年启动,它是一项跨世纪的基础性、公益性、战略性的宏伟工程.土地利用基础图件的数据库建设是其中的一项重要内容.本文结合包头市土地利用基础图件数据库建库和更新的实际工作,对土地利用基础图件数据库建库和更新的技术流程、技术方法以及存在的问题进行了探讨.     

北京市奥运筹建期土地利用动态变化监测及经济影响评价——以奥运村周边区域为例

通过北京奥运会申办前（2001年）和申办成功后（2001年以后）的遥感影象数据，以奥林匹克公园周边区域为例，进行土地利用信息提取、变化信息对比分析，得到近年由于奥运会建设，而发生的土地利用类型的变化数据，并从政策驱动因子、经济驱动因子、两方面对变化的原因进行了分析，同时预测了北京奥运会的举办可能产生的对其他企业的影响．     

基于AHP和模糊综合评价法的政府投资项目审计风险研究

基于层次分析法(AHP)和模糊综合评价法,结合案例,建立政府投资项目审计风险评价指标体系并进行定性与定量分析,表明该方法的客观性、适用性和可靠性,为研究政府投资项目审计风险问题提供科学依据.     

浅谈职业院校教师信息化教学能力的提升

随着计算机科学技术的飞速发展,与计算机相关的信息技术也在突飞猛进的发展,在这种信息技术的推动下,教育技术逐渐走向教育界前沿,崭露头角,而信息化教学作为一种新型教学模式,凭借先进的教学理念,卓越的教学效果,一度成为当下最受教师欢迎的教学模式。这种模式下的教学,对教师的信息技术能力要求越来越高,尤其是对于从事高等职业教育教学的教师,想要成功驾驭信息化教学,即要求教师有深厚的理论知识积淀与较高的专业素养,同时又需要教师在信息化能力方面有一定的积累,只有具备这样的综合能力,才能使得专业知识和信息化手段完美结合,进而提升教学效果,高效的完成教学任务。